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七年级地理上册第一章地球和地图第2节地球的运动第2课时地球的公转教案(新版)新人教版
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
七年级地理上册第一章地球和地图第2节地球的运动第2课时地球的公转教案(新版)新人教版
教材分析
本节课选自新人教版七年级地理上册第一章“地球和地图”中的第2节“地球的运动”,聚焦于第2课时“地球的公转”。教材通过生动的图文资料,系统地介绍了地球公转的基本概念、特征及其对地球自然现象和人类生活的影响。课程内容紧密结合课本,以地球公转为中心,通过季节变化、太阳高度角变化等实例,引导学生理解地球公转的规律和意义,旨在培养学生的空间想象能力和综合分析能力,为后续地理知识的学习打下坚实基础。
核心素养目标
本节课旨在培养学生以下核心素养:提升地理空间感知能力,通过学习地球公转,理解地球运动与时间、空间的关系;强化地理实践能力,学会观察和分析日常生活中的地理现象,如季节变化和太阳高度角的变化;培养科学思维和探究精神,通过探究地球公转产生的地理现象,激发学生对地球科学的好奇心和探索欲;加强综合思维,将地球公转的知识与实际情况相结合,理解其对环境、气候及人类活动的影响;提高地理信息的解读与应用能力,学会阅读和使用地图、地球仪等地理工具,加深对地球公转运动的认识。
学情分析
七年级学生正处于青春期,思维活跃,好奇心强,对新鲜事物充满探索欲望。在知识层面,他们已经具备了一定的地理基础知识,如地球的基本概念、地理位置等,但在理解抽象的地球运动方面,可能还存在一定难度。在能力方面,学生的空间想象能力和逻辑思维能力有待提高,对地球公转运动的理解需要借助具体实例和形象教具。
在素质方面,学生具备一定的合作意识和团队精神,但在自主学习、探究学习方面还有待加强。以下是对学生层次、知识、能力、素质方面的具体分析:
1.知识层面:
(1)学生对地球自转已有初步了解,但地球公转的概念和运动特点尚不明确。
(2)学生对地球公转产生的地理现象,如昼夜长短变化、季节变化等,了解不深,需要通过本节课的学习来加强。
2.能力层面:
(1)学生的空间想象能力有限,对地球公转运动的理解需要借助地球仪、动画等教具。
(2)学生的逻辑思维能力有待提高,需要通过具体的实例和数据分析来引导学生理解地球公转的规律。
3.素质层面:
(1)学生在团队合作方面表现出一定的积极性,有利于课堂讨论和小组活动。
(2)学生的自主学习能力较弱,需要教师引导和激发学习兴趣,培养学生主动探究的精神。
4.行为习惯方面:
(1)学生课堂纪律良好,能积极参与课堂活动,但部分学生注意力容易分散,需要教师适时调整教学方法,吸引学生注意力。
(2)学生在课堂上的发言和提问积极性不高,需要教师营造轻松、愉快的课堂氛围,鼓励学生大胆提问和表达。
教学资源准备
1.教材:
-确保每位学生都有新人教版七年级地理上册教材,以便在课堂上及时查阅相关内容。
-准备与地球公转相关的章节内容的学习指导资料,帮助学生预习和复习。
2.辅助材料:
-收集和整理地球公转相关的图片,如地球公转示意图、四季变化图片等,增强学生的视觉感知。
-准备地球公转的动态图表和视频资料,通过直观演示帮助学生理解抽象的概念。
-设计和打印地球公转相关的思考题和练习题,用于课堂巩固和检测学生学习效果。
3.实验器材:
-准备地球仪,让学生通过实际操作来观察地球公转的模拟过程。
-准备手电筒、小球等简单器材,用于模拟太阳光线的直射和斜射,帮助学生理解太阳高度角变化的原因。
4.教室布置:
-将教室划分为不同的学习区域,如小组讨论区、实验操作台等,以便于学生进行合作学习和实验操作。
-在教室墙壁上张贴地球公转相关的海报或图表,为学生提供视觉上的学习提示。
-确保教室内的多媒体设备正常运行,以便于播放辅助教学视频和展示电子教案。
5.其他资源:
-准备网络资源链接,如地理学习网站、科普视频等,为有兴趣深入学习的学生提供额外资源。
-准备相关的地理教具和模型,如星图、地球自转和公转的演示教具,以增加课堂互动性。
教学流程
1.导入新课(用时5分钟)
-利用多媒体展示地球公转的动画,激发学生的兴趣和好奇心。
-提问:“同学们,你们知道地球为什么会有一年四季吗?”通过问题引导学生思考地球公转与日常生活的关系。
-简要介绍地球公转的基本概念,为新课的学习做好铺垫。
2.新课讲授(用时15分钟)
-第一条:讲解地球公转的基本特征,如公转方向、周期等,结合地球仪进行直观演示。
-第二条:分析地球公转对地球表面温度、昼夜长短、季节变化等地理现象的影响,通过实例讲解,帮助学生理解。
-第三条:
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