2 百分数（二）折扣（说课稿）-2023-2025学年六年级下册数学人教版.docxVIP

2百分数（二）折扣（说课稿）-2023-2025学年六年级下册数学人教版

授课内容

授课时数

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授课时间

设计意图

本节课以人教版六年级下册数学《百分数（二）折扣》为核心内容，旨在让学生通过生活实例，理解折扣的概念，掌握计算折扣的方法，并能够运用所学知识解决实际问题。通过本节课的学习，学生将能够熟练地运用百分数计算商品打折后的价格，提高他们的数学应用能力，为后续学习打下坚实的基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的数学抽象、逻辑推理和数学应用能力。通过学习折扣的计算，学生将提升对百分数概念的理解，培养数学抽象素养；在折扣计算过程中，锻炼逻辑推理素养，能够准确推导出打折后的价格；同时，通过解决实际问题，提高数学应用素养，将理论知识与生活实际相结合，增强解决实际问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是理解折扣的概念和掌握折扣的计算方法。具体包括：

-理解折扣的含义，例如“八折”表示原价的80%。

-学会计算折扣后的价格，例如原价100元的商品打八折，学生需要计算出80元是100元的80%。

在讲解时，我会通过以下例子进行强调：

-举例讲解：某商品原价200元，现在打九折出售，求现价是多少。学生需要理解九折即原价的90%，通过计算200元的90%得出180元，这是现价。

2.教学难点

本节课的教学难点在于灵活运用折扣的计算方法解决实际问题，以及理解折扣在生活中的应用。具体包括：

-将折扣转换为百分数进行计算，例如“七五折”转换为75%。

-在实际情景中，学生可能会遇到需要先计算出折扣金额，再求出折扣后价格的情况。

我会通过以下例子帮助学生突破难点：

-难点例子1：某商品原价150元，现价108元，求打了几折。学生需要计算出108元占原价的百分比，即108÷150×100%=72%，从而得出商品打了七二折。

-难点例子2：一次购物满200元可享受九折优惠，如果购买了一件150元的商品和一件50元的商品，求实际支付的价格。学生需要计算出200元商品的九折价格，以及额外购买商品的金额，再将两者相加得出实际支付的价格。

教学资源

-硬件资源：电子白板、计算机

-软件资源：数学教学软件、PPT演示文稿

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：教学视频、在线习题库

-教学手段：小组讨论、互动式教学、实物模型演示

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些商品打折的广告，引导学生关注折扣在日常生活中的应用。

-回顾旧知：让学生回顾之前学习的百分数概念，以及如何计算百分数的值。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解折扣的概念，折扣是如何表示的，以及如何计算折扣后的价格。

-举例说明：以具体的商品价格为例，演示如何计算打八折、九折等折扣后的价格。

-互动探究：分组讨论，让学生尝试自己计算几个不同折扣下的商品价格，并分享计算过程。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：发放练习题，让学生独立完成，练习计算折扣后的价格。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，帮助学生解决计算中的问题。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课学习的折扣计算方法，强调折扣与百分数的关系，以及在实际生活中的应用。

5.作业布置（约5分钟）

-布置相关的家庭作业，包括计算不同折扣下的商品价格，以及解决一些简单的实际问题，以巩固课堂所学内容。

具体教学过程如下：

1.导入

-展示几则常见的商场折扣广告，如“全场八折”、“满200元九折”等。

-提问：同学们，你们在日常生活中遇到过这样的折扣吗？你们知道这些折扣意味着什么吗？

-简单回顾百分数的概念，如什么是百分数，如何将百分数转换为小数或分数。

2.新课呈现

-讲解折扣的定义，如“八折”即原价的80%，表示为80%或0.8。

-展示几个商品打折的例子，如：

-商品原价100元，打八折后的价格是多少？

-商品原价200元，打九折后的价格是多少？

-引导学生通过讨论，探究如何计算折扣后的价格。

3.巩固练习

-发放练习题，题目包括不同折扣下的商品价格计算。

-学生独立完成练习，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.课堂总结

-回顾本节课学习的重点内容，即折扣的概念和计算方法。

-强调折扣在生活中的广泛应用，以及掌握折扣计算的重要性。

5.作业布置

-布置以下家庭作业：

-计算以下商品打折后的价格：

-商品A原价150元，打七折。

-商品B原价300元，打八五折。

-解决一个实际问题：如果你有200元，你想买一件原价180元的商品，商店提供满100元九折的优惠，你需要额外支付多少钱？

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的