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七年级生物下册13.2《预防传染病》教案2（新版）北师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

七年级生物下册13.2《预防传染病》教案2（新版）北师大版

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自七年级生物下册第13.2节《预防传染病》。教学内容主要包括：传染病的概念、特点、传播途径；预防传染病的措施，如消毒、隔离、注射疫苗等。此外，还将探讨传染病对人类社会的影响以及我国在预防传染病方面的成就。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了生物的基本特征、生态系统的基本概念等，为本节课学习传染病的特点、传播途径及预防措施奠定了基础。此外，学生在日常生活中对一些常见的传染病已有一定了解，这有助于他们更好地理解本节课的内容。通过本节课的学习，学生将能将已有知识与新知识相结合，提高对传染病的认识和预防意识。

教学目标分析

本节课旨在培养学生的生物学科核心素养，具体目标如下：

1.知识与技能：使学生理解传染病的概念、特点、传播途径，掌握预防传染病的措施，如消毒、隔离、注射疫苗等，并能运用所学知识分析现实生活中与传染病相关的问题。

2.科学探究：培养学生运用观察、比较、分析等方法，研究传染病的特点及传播途径，提高学生的观察力和分析能力。

3.科学思维：通过学习传染病的预防措施，引导学生运用逻辑思维，分析问题、解决问题，提高学生的科学思维能力。

4.社会责任：使学生认识到传染病对人类社会的影响，提高预防传染病的意识，增强社会责任感和使命感。

5.情感态度与价值观：培养学生热爱生命、关爱健康的情感态度，树立正确的健康观念，增强对传染病的防范意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.传染病的概念、特点、传播途径。

2.预防传染病的措施及其在实际生活中的应用。

难点：

1.传染病传播途径的多样性及影响因素。

2.预防措施的实施及效果评估。

解决办法及突破策略：

1.对于重点内容，采用直观教学法，通过图片、案例等形式展示不同传染病的特征和传播途径，加深学生对知识的理解。

-设计互动问答环节，鼓励学生主动提问，解答疑惑，巩固重点知识。

-创设情境，让学生模拟传染病传播过程，增强对传播途径的认识。

2.针对难点，采用问题驱动法和案例分析法，引导学生主动探索和思考。

-提供实际问题，如传染病疫情案例，让学生分析传播原因、探讨预防策略。

-组织小组讨论，让学生共同解决难题，互相启发，形成共识。

3.结合实际生活，举例说明预防措施的实施方法，如家庭消毒、疫苗接种等，提高学生的实际应用能力。

-安排课后实践任务，让学生在家中实施一项预防措施，并记录效果，增强学习体验。

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都备有七年级生物下册教材，提前通知学生预习第13.2节《预防传染病》的内容。

-准备教案、学习指导书等教学辅助材料，供学生参考。

2.辅助材料：

-收集与传染病相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如传染病病毒结构图、传播途径动画、实际疫情案例视频等，以便在课堂上直观展示。

-设计并打印传染病知识问答卡片，用于课堂互动环节。

-准备传染病预防宣传海报，以便学生在课堂上参考。

3.实验器材：

-若涉及实验操作，提前准备实验所需的器材，如显微镜、消毒液、口罩、手套等。

-检查实验器材的完整性和安全性，确保实验过程中无意外发生。

4.教室布置：

-根据教学需要，将教室划分为讲授区、讨论区、实验操作台等不同功能区域。

-在讨论区放置黑板或白板，供学生记录讨论成果。

-在实验操作台附近摆放实验器材，确保实验顺利进行。

5.其他资源：

-准备网络资源链接，如在线教育平台、科普文章等，方便学生课后拓展学习。

-与学校卫生室或防疫部门联系，了解传染病预防的必威体育精装版动态和政策措施，以便在课堂上分享。

6.课前准备：

-教师提前熟悉教材和辅助材料，确保教学内容与课本紧密关联。

-检查多媒体设备，确保课件、视频等资源正常播放。

-与学生沟通，了解他们对传染病预防知识的掌握程度，以便有针对性地开展教学。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生兴趣，明确本节课的学习目标。

过程：教师通过展示一组与传染病相关的图片，如流感、手足口病等，让学生观察并思考这些疾病的共同特点。随后，教师提出问题：“这些疾病为什么会传播？我们该如何预防？”引导学生进入新课的学习。

2.新课内容讲解（10分钟）

目标：使学生理解传染病的概念、特点、传播途径。

过程：教师根据教材内容，详细讲解传染病的定义、特点、传播途径等知识。结合图片、案例等多媒体资源，加深学生对传染病知识的理解。

3.预防措施讲解与实验（20分钟）

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