七年级生物下册 第四单元 第三章 第一节 呼吸道对空气的处理教案2 （新版）新人教版.docxVIP

七年级生物下册第四单元第三章第一节呼吸道对空气的处理教案2（新版）新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是呼吸道对空气的处理。教学内容与学生已有知识的联系包括：

1.回顾七年级生物下册第三单元的内容，掌握呼吸系统的组成和功能。

2.通过对呼吸道的组成、特点和功能的了解，分析呼吸道对空气的处理作用。

3.通过观察实验和图片，理解鼻腔内的鼻毛、黏膜和毛细血管等结构对空气的处理作用。

4.引导学生运用所学知识，解释生活中的一些现象，如为什么感冒时呼吸困难，为什么在烟雾环境中要戴口罩等。

5.培养学生的观察能力、思考能力和实践能力，提高他们对生物科学的兴趣和热情。

教学目标：

1.掌握呼吸道的组成、特点和功能。

2.理解呼吸道对空气的处理作用。

3.能够运用所学知识解释生活中的一些现象。

4.培养观察能力、思考能力和实践能力。

教学重点：

1.呼吸道的组成、特点和功能。

2.呼吸道对空气的处理作用。

教学难点：

1.呼吸道对空气的处理机制。

2.运用所学知识解释生活中的一些现象。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.生命观念：通过学习呼吸道的组成和功能，使学生建立生物器官结构与功能相适应的生命观念。

2.科学思维：培养学生分析呼吸道对空气处理作用的能力，训练学生科学的思维方法。

3.科学探究：通过观察实验和图片，培养学生提出问题、观察现象、得出结论的科学探究能力。

4.科学态度：培养学生对生物科学的兴趣和热情，增强学生保护呼吸道、维护身体健康的意识。

5.社会责任：引导学生关注呼吸道健康，提高学生在烟雾环境中保护自己的能力，培养学生的社会责任感。

三、学情分析

考虑到我所教授的是七年级的学生，他们正处于青春期，对新鲜事物充满好奇，善于接受新知识。然而，由于年龄较小，他们的思维方式和行为习惯可能还不够成熟，需要教师的引导和培养。

在知识层面，学生们在之前的学习中已经掌握了生物学的基本概念，对生命现象有了一定的了解。但是，对于呼吸道的组成和功能，以及呼吸道对空气的处理机制，他们可能还不太熟悉。因此，在教学过程中，我需要用生动形象的语言和直观的图片、实验，帮助他们理解和掌握这些知识。

在能力层面，学生们已经具备了一定的观察能力、思考能力和实践能力。然而，在分析问题和解决问题方面，他们可能还缺乏一些技巧和方法。因此，在教学过程中，我需要设计一些有挑战性的问题和实践活动，引导他们运用所学知识进行分析和解决问题，从而提高他们的科学思维能力。

在素质方面，学生们具有较强的学习兴趣和求知欲，他们渴望获得新知识，提高自己的综合素质。然而，由于家庭、社会等因素的影响，部分学生可能存在一定的心理压力，影响他们的学习效果。因此，在教学过程中，我需要关注学生的心理健康，营造轻松、愉快的学习氛围，让他们在愉悦的情感状态下学习。

在行为习惯方面，学生们有的可能养成了良好的学习习惯，能按时完成作业，积极参与课堂讨论；而有的学生可能在学习上存在拖延、偷懒等不良习惯。这些行为习惯对他们的学习成绩和学习效果产生了直接影响。因此，在教学过程中，我需要加强对学生的管理，引导他们养成良好的学习习惯，提高学习效果。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括七年级生物下册第四单元第三章第一节的相关内容。此外，准备教师用书，以便于教学设计和指导学生的学习。

2.辅助材料：为了帮助学生更好地理解呼吸道对空气的处理，准备一系列与教学内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源。这些资源可以包括呼吸道的结构图、鼻腔内的鼻毛和黏膜的图片、呼吸道功能的动画演示等。

3.实验器材：本节课可能需要进行一些实验来观察呼吸道对空气的处理。因此，准备实验器材，包括显微镜、呼吸道模型、实验仪器等。确保实验器材的完整性和安全性，为学生提供安全的实验环境。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以促进学生的参与和互动。可以设置分组讨论区，提供一些讨论问题或案例，让学生在小组内进行讨论和交流。同时，设置实验操作台，让学生能够亲自动手进行实验观察。

5.互动工具：准备一些互动工具，如白板笔、便签纸等，以便于学生在课堂上进行记录和表达。此外，还可以准备一些教学游戏或竞赛道具，以增加学生的学习兴趣和参与度。

6.评估工具：准备一些评估工具，如学生作业、测试题等，以便于对学生的学习情况进行监测和评估。同时，准备反馈表格或评价量表，以便于学生对自己的学习进行反思和评价。

7.教学参考资料：为了提高自己的教学水平，准备一些教学参考资料，如教学论文、教材解析等。这些资料可以帮助自己对教学内容有更深入的理解和掌握，从而更好地指导学生的学习。