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七年级语文上册20记铭说志四篇《寒花葬志》教案2长春版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教材分析
《寒花葬志》是七年级语文上册的一篇课文，选自长春版教材。本节课主要内容是让学生通过阅读和分析，理解课文内容，把握作者的情感态度，提高学生的语文素养。课文以寒花葬礼为线索，描绘了作者对已故友人的深切怀念和对人生无常的感慨。通过对课文的阅读和分析，学生可以了解和感受到作者的情感态度，同时也能提高自己的阅读理解和文学鉴赏能力。此外，课文中的语言表达和修辞手法也是学生需要学习和掌握的内容，通过分析课文，学生可以提高自己的语言表达和修辞能力。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：语文学科的核心素养、人文素养和审美素养。通过阅读和分析《寒花葬志》，使学生能够理解课文内容，把握作者的情感态度，提高学生的语文素养。同时，通过课文的学习，使学生能够了解和感受中国传统文化中对于生死、友情等主题的深刻思考，提高学生的人文素养。此外，通过对课文的阅读和分析，使学生能够欣赏和评价作者的语言表达和修辞手法，提高学生的审美素养。
教学难点与重点
1.教学重点
（1）理解《寒花葬志》的内容和主题。《寒花葬志》是一篇描绘作者对已故友人深切怀念和对人生无常感慨的文章。学生需要通过阅读和分析，理解课文内容，把握作者的情感态度。
（2）分析和欣赏课文的语言表达和修辞手法。课文运用了丰富的修辞手法，如比喻、拟人等，学生需要学会识别和分析这些修辞手法，理解其表达效果。
（3）提高学生的阅读理解和文学鉴赏能力。学生需要通过阅读和分析课文，提高自己的阅读理解和文学鉴赏能力，能够理解和感受中国传统文化中对于生死、友情等主题的深刻思考。
2.教学难点
（1）理解课文中的情感态度。课文以寒花葬礼为线索，描绘了作者对已故友人的深切怀念和对人生无常的感慨。学生可能难以理解和感受到作者的情感态度，需要教师引导和讲解。
（2）分析和欣赏课文的语言表达和修辞手法。课文运用了丰富的修辞手法，如比喻、拟人等。学生可能难以识别和分析这些修辞手法，需要教师引导和讲解。
（3）提高学生的阅读理解和文学鉴赏能力。学生可能难以理解和感受到中国传统文化中对于生死、友情等主题的深刻思考，需要教师引导和讲解。
（4）运用课文中的知识和技巧进行写作。学生可能难以运用课文中的知识和技巧进行写作，需要教师引导和讲解。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《寒花葬志》所在的七年级语文上册教材，以及相关的阅读指导资料。
2.辅助材料：收集与《寒花葬志》主题相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如寒花葬礼的场景描绘、作者的生平介绍等，以帮助学生更好地理解和感受课文内容。
3.实验器材：如果课程设计中包含实验环节，如通过实验来体验和理解生命无常的概念，需要提前准备相关的实验器材，如花朵、容器、计时器等，并确保其完整性和安全性。
4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，提供舒适的阅读和讨论空间；如果涉及实验操作，准备实验操作台和相关设备。
5.网络资源：提前准备好可能需要的网络资源，如在线字典、文学鉴赏网站等，以便在教学中随时调用。
6.教学工具：准备白板、投影仪、音响等教学工具，确保教学过程中能够顺利进行。
7.学生作业：准备相关的作业题库，包括阅读理解题、文学鉴赏题、作文题等，以便在课堂讨论和课后作业中使用。
8.反馈表格：准备学生反馈表格，以便在课后收集学生的学习反馈，为教学改进提供参考。
9.教学指导手册：为自己准备一份详细的教学指导手册，包含课程目标、教学步骤、教学方法等，以便在教学过程中参考。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：激发学生的学习兴趣，引入本节课的主题。
过程：教师以一幅描绘寒花葬礼的图片作为导入，引导学生观察和描述图片中的场景，引发学生对课文的好奇心。
2.课文阅读与理解（10分钟）
目标：帮助学生理解课文内容，把握作者的情感态度。
过程：教师引导学生朗读课文，边读边思考课文内容，然后分组讨论课文中的关键词语和句子，教师巡回指导并解答学生的疑问。
3.分析与欣赏（20分钟）
目标：提高学生的文学鉴赏能力，分析和欣赏课文的语言表达和修辞手法。
过程：教师引导学生分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，并欣赏作者的语言表达艺术，学生进行小组讨论，分享自己的分析和欣赏心得。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作与交流能力，深化对课文内容的理解。
过程：教师提出与课文相关的话题，学生分组进行讨论，鼓励学生积极发表自己的观点和感受，教师巡回指导并参与讨论。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：提高学生的表达能力和评价能力，展示学生的学习成果。
过程：每组学生选择代表进行讨论成果的展示，其他学生和教
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