七年级语文上册 第一单元 写作 热爱生活，热爱写作教案 新人教版.docxVIP

七年级语文上册第一单元写作热爱生活，热爱写作教案新人教版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自七年级语文上册第一单元的写作部分，主题为“热爱生活，热爱写作”。教学内容围绕如何引导学生观察生活、体验情感、表达思想进行设计，包括但不限于：1）通过选取日常生活中的小故事，让学生学会发现生活中的美好；2）运用形象的语言和丰富的情感，表达自己对生活的热爱；3）学会运用写作技巧，使文章生动有趣。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经掌握了基本的写作方法和技巧，如叙述、描写、抒情等。在此基础上，本节课将帮助学生将这些技巧与生活实际相结合，鼓励他们用文字记录生活中的点滴感悟，进一步提升学生的写作能力和对生活的热爱。通过本节课的学习，学生将能够更好地将所学知识应用到实际写作中，提高写作水平。

教学目标分析

本节课的教学目标从核心素养的角度出发，旨在培养学生的语文素养，提升他们的思维品质、文化意识和学习能力。具体目标如下：

1.思维品质：通过观察生活、体验情感，培养学生独立思考、批判性思维和创造性思维。使学生在面对生活现象时，能够提出独特见解，形成个性化的写作风格。

2.文化意识：引导学生关注生活中的文化元素，培养他们对中华优秀传统文化的热爱和传承意识。让学生在写作中融入文化元素，表达对生活的深刻理解。

3.学习能力：帮助学生掌握写作技巧，提高写作能力，培养自主学习、合作学习和探究学习的能力。使学生在写作过程中，能够主动发现问题、解决问题，不断提升自己的写作水平。

4.情感态度：激发学生对生活的热爱，培养他们积极向上的人生态度。通过写作，让学生学会珍惜美好时光，表达对生活的感激和敬畏。

本节课的教学目标紧密联系课本内容，注重培养学生的语文核心素养，旨在提高学生的写作水平，使他们能够更好地表达自己的思想感情，热爱生活，传承文化。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，鼓励他们积极参与，激发学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中提升自己的写作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了基本的语文知识，掌握了作文的基本结构，如开头、中间、结尾；学会了运用简单的修辞手法，如比喻、拟人等；同时，对生活中的观察和体验也有一定的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生正处于青春期，他们对新鲜事物充满好奇，对生活中的点滴有强烈的表达欲望。大部分学生具备一定的写作能力，但在表达技巧和创意方面有待提高。学生的学习风格多样，有的善于观察，有的擅长想象，有的喜欢从书本中汲取灵感。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在写作过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：（1）观察生活不够细致，难以找到合适的写作素材；（2）表达情感时过于直白，缺乏生动性和感染力；（3）写作技巧不够熟练，导致文章结构松散，重点不突出；（4）面对写作任务时缺乏自信，容易产生焦虑和挫败感。

针对以上分析，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，提供有针对性的指导，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服困难，提高写作能力。同时，鼓励学生多阅读、多观察、多思考，将所学知识运用到实际写作中，不断提升自己的语文素养。

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都备有七年级语文上册教材，以便在课堂上随时翻阅参考。

-准备与“热爱生活，热爱写作”主题相关的教材章节内容，包括课文、课后练习、写作指导等，方便学生预习和复习。

-准备写作素材库，包含不同主题的生活故事、情感体验、写作范文等，供学生在写作时参考。

2.辅助材料：

-收集与生活场景相关的图片，如家庭生活、校园生活、自然风光等，以便在课堂上展示，激发学生的写作灵感。

-准备一些简短的视频片段，展示生活中的美好瞬间，帮助学生感受和表达情感。

-设计并打印情感表达图表，指导学生如何将内心的情感转化为文字。

-准备一些写作技巧指导图表，如文章结构图、修辞手法介绍等，帮助学生提升写作技巧。

3.实验器材：

-考虑到本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：

-将教室分为几个区域，包括教师讲授区、学生听讲区、小组讨论区、个人写作区等。

-在小组讨论区设置一些软垫或舒适的座椅，创造一个轻松的讨论环境。

-在个人写作区提供足够的桌椅和文具，确保学生在写作时有足够的空间和工具。

-在教室墙壁上悬挂一些激励性的写作标语和优秀作文展示，营造一个鼓励创作的氛围。

-设置一个展示区，用于展示学生的写作成果，增加学生的成就感和互学互鉴的机会。

此外，教师还需准备以下资源：

-教学PPT，包含本节课的教学目标、教学内容、写作技巧、范文分析等，方便学生跟随教学进度。

-写作评价量表，用于学生自评、互评和教师