七年级语文上册 第二单元 8 童稚记趣教案 冀教版.docxVIP

七年级语文上册第二单元8童稚记趣教案冀教版

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授课教师

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授课班级

授课地点

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课程基本信息

1.课程名称：《童稚记趣》

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：第2学时

4.教学时数：45分钟

《童稚记趣》课程设计：

【教学目标】

1.知识目标：通过本节课的学习，使学生了解并掌握文章的写作背景，理解文中所描绘的童年趣事，掌握生字词及文学常识。

2.能力目标：培养学生对文本的阅读理解能力，提高学生的文学素养，激发学生的想象力。

3.情感目标：通过学习，使学生感受童年的纯真与美好，培养热爱生活、珍惜童年的情感。

【教学内容】

1.课文导入：介绍作者及写作背景，激发学生阅读兴趣。

2.课文阅读：指导学生朗读课文，理解文章内容，体会作者描绘的童年趣事。

3.生字词学习：学习并掌握课文中出现的生字词，理解其意义和用法。

4.阅读理解：分析文章结构，理解作者表达的思想感情。

5.课堂讨论：引导学生分享自己的童年趣事，培养口语表达能力。

6.课后作业：布置与课文相关的练习，巩固所学知识。

【教学方法】

1.朗读法：通过朗读，使学生感受文章的语言美，提高阅读理解能力。

2.讨论法：组织课堂讨论，激发学生的思维，培养口语表达能力。

3.情境教学法：创设情境，让学生在情境中体验童年趣事，感受作者情感。

4.任务驱动法：布置课后作业，引导学生主动探究，巩固所学知识。

【教学评价】

1.过程评价：观察学生在课堂上的表现，如发言、讨论、朗读等，给予及时反馈。

2.成果评价：通过课后作业、测试等方式，检验学生对课文内容的掌握情况。

3.自我评价：鼓励学生进行自我反思，评价自己在学习过程中的收获与不足。

4.同伴评价：组织学生相互评价，培养合作意识，提高评价能力。

核心素养目标

1.培养学生的文学素养：通过深入阅读《童稚记趣》，引导学生体会作者以儿童视角观察世界的独特性，感受童真童趣，激发学生对文学作品的兴趣，提高审美鉴赏能力。

2.增强学生的思维品质：以课文分析为契机，培养学生独立思考、批判性思维和创造性思维，使其在解读文本的过程中，形成自己的见解和认识。

3.提升学生的文化素养：通过学习《童稚记趣》，使学生了解我国传统文化背景，增强民族自豪感，培养传承和弘扬中华优秀传统文化的意识。

4.培养学生的表达能力：鼓励学生在课堂讨论中积极发言，分享自己的童年趣事，提高口语表达能力，增进同伴间的交流与合作。

5.培养学生的自主学习能力：引导学生主动探究课文内容，养成自主学习的好习惯，为终身学习奠定基础。

重点难点及解决办法

【重点】

1.课文内容的理解和感悟。

2.生字词的掌握和运用。

3.文章结构的分析和作者情感的理解。

【难点】

1.对作者童年趣事的深入理解和情感共鸣。

2.学生在分析文章结构时的逻辑思维能力。

【解决办法及突破策略】

1.对于课文内容的理解和感悟，通过多次朗读、分角色朗读和教师引导下的讨论，帮助学生深入体会文章内容，感受童年趣事。

-策略：利用多媒体辅助教学，展示与课文相关的图片或视频，增强学生的直观感受。

2.生字词的学习，通过制作生字卡片、小组竞赛等多种形式，让学生在游戏中学习，提高记忆效果。

-策略：设计趣味性的记忆游戏，如接龙、猜字谜等，增加学习的趣味性。

3.文章结构的分析，采用思维导图或结构图的形式，帮助学生清晰地看到文章的脉络，理解作者的情感表达。

-策略：组织学生小组合作绘制思维导图，共同分析文章结构，培养学生的合作意识和分析能力。

4.对于难点的突破，通过创设情境、角色扮演等方式，让学生身临其境地体验童年情景，促进情感共鸣。

-策略：开展课堂小剧场活动，让学生扮演文中角色，通过表演深化对文本的理解和感受。

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都提前准备好《七年级语文上册》教科书，包含第二单元《童稚记趣》一文。

-准备课文相关的学习资料，如词汇表、文学常识介绍、作者简介等，以便学生预习和复习时使用。

2.辅助材料：

-准备与《童稚记趣》相关的图片，展示课文中描述的场景、物品或人物，帮助学生更好地理解文本内容。

-制作或搜集与课文相关的视频资料，如作者的采访视频、童年生活纪录片等，用以增强学生的感官体验。

-设计和打印文章结构分析图、思维导图模板，供学生在课堂分析和讨论时使用。

-准备生字词卡片，正面写生字，背面写解释和例句，便于学生记忆和学习。

3.实验器材：

-本节课不涉及实验活动，故无需准备实验器材。

4.教室布置：

-将教室座位按照小组讨论的形式排列，每组选一个小组长，负责组织小组活动。

-在教室前方设置讲台，用于教师授课和展示多媒体资料。

-在教室一侧或后方设置表演区，用于学生