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八年级生物下册14.4人与生物圈教案北京课改版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

八年级生物下册14.4人与生物圈教案北京课改版

课程基本信息

1.课程名称：八年级生物下册第14.4课时——人与生物圈

2.教学年级和班级：八年级生物班

3.授课时间：2022年5月15日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

本节课旨在通过学习人与生物圈的关系，帮助学生建立正确的生态观和环境意识，培养学生的生命观念和科学思维。具体目标如下：

1.理解人与生物圈之间的相互依存关系，认识生态环境对人类生活的重要性。

2.掌握生物圈的基本概念和组成，了解生物圈的层次结构。

3.培养学生的观察和分析能力，能够运用所学知识解释生活中的生态现象。

4.提升学生的团队合作和交流能力，通过小组讨论和实践活动，共同探索人与生物圈的关系。

5.强化学生的责任感和使命感，倡导积极参与生态环境保护行动的态度。

重点难点及解决办法

重点：

1.生物圈的概念和组成

2.人与生物圈的相互依存关系

3.生态环境对人类生活的重要性

难点：

1.生物圈的层次结构

2.生态环境问题的复杂性和解决方法的探索

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体资料，生动展示生物圈的实际场景，帮助学生形象理解生物圈的概念和组成。

2.通过实际案例分析，让学生亲身感受到人与生物圈的相互依存关系，加深对重点知识的理解。

3.分组讨论和实践活动，鼓励学生主动探索生态环境问题的解决方法，培养学生的实践能力。

4.教师引导和解答疑惑，帮助学生突破理解上的难点，引导学生思考和探讨生态环境问题的复杂性和解决策略。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学生的学习特点，我将采用以下教学方法：

-讲授法：用于讲解生物圈的概念、组成和人与生物圈的相互依存关系等基础知识。

-案例研究法：通过分析具体的生态环境案例，让学生深入理解生态环境对人类生活的重要性。

-小组讨论法：鼓励学生分组讨论生态环境问题及解决方法，培养学生的团队合作和交流能力。

-实践活动法：组织学生进行环保实践活动，提升他们的环保意识和实践能力。

2.设计具体的教学活动

为激发学生的学习兴趣和参与度，我将设计以下教学活动：

-导入环节：播放一段关于生物圈的短视频，引导学生关注本节课的主题。

-知识讲解环节：使用PPT展示生物圈的图片和图表，直观地讲解生物圈的概念和组成。

-案例分析环节：提供几个生态环境案例，让学生分组讨论并分享讨论成果。

-实践活动环节：组织学生进行环保实践活动，如种植绿色植物、回收废弃物等。

-总结环节：让学生汇报本节课的收获和感悟，促进他们对人与生物圈关系的深入思考。

3.确定教学媒体和资源的使用

为支持教学活动的开展，我将充分利用以下教学媒体和资源：

-PPT：制作精美的PPT，展示生物圈的图片、图表和案例，增强课堂教学的直观性。

-视频：选用相关短视频，生动形象地展示生物圈的实际场景，提高学生的学习兴趣。

-环保实践活动资源：准备种植绿色植物、回收废弃物等环保实践活动所需的材料和工具。

-在线工具：利用互联网资源，为学生提供更多关于生物圈和生态环境保护的资料，拓展他们的知识视野。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生对人与生物圈关系的兴趣

过程：播放一段关于生物圈的视频，引导学生关注本节课的主题。随后，教师简要介绍本节课的教学目标和内容。

2.知识讲解（10分钟）

目标：使学生掌握生物圈的概念和组成

过程：教师使用PPT展示生物圈的图片和图表，直观地讲解生物圈的概念和组成。在讲解过程中，教师与学生互动，解答学生的疑问。

3.案例分析（20分钟）

目标：让学生深入了解生态环境对人类生活的重要性

过程：提供几个生态环境案例，让学生分组讨论。讨论结束后，各小组分享讨论成果，教师对各组的发言进行点评和总结。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的团队合作和交流能力

过程：布置一道关于生态环境保护的实践题目，要求学生分组讨论并制定解决方案。在讨论过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提升学生的表达能力和批判性思维

过程：各小组向全班展示讨论成果，其他同学对该组的方案进行评价和提出建议。教师对各组的展示进行点评，总结优点和不足之处。

6.课堂小结（5分钟）

目标：使学生巩固本节课所学知识

过程：教师对本节课的主要内容进行简要回顾，强调人与生物圈的关系。最后，教师布置一道课后思考题，引导学生进一步思考和探索。

教学资源拓展

1.拓展资源

-生物圈相关知识：介绍生物圈的定