《答司马谏议书》统编版高中语文必修下册.pptxVIP

答司马谏议书

王安石

噩盈;

王安石，字介甫，

号半山，抚州临川人，晚年退居江宁，封荆国公，世称王荆公，

他是北宋著名的政治家、文学家，“唐宋八大家”之一。作品有《临川先生文集》。;

写作背景：北宋中期，社会矛盾尖锐。

宋神宗任命王安石为参知政事，实行变法，力图通过整军理财以求富国强兵。

新法的实行，抑制了大官僚大地主和豪

强的特权，激起既得利益者的强烈反对。保守派代表人物司马光一再致书王安石，要求罢黜新法，恢复旧制。王安石以此信作答，信中逐条驳斥对方对新法的责难，批判了士大夫因循守旧、苟且偷安、;

解题

ד书”在文言文标题中有两种意义。

一种是名词，作书信、文件讲。如王安石的《答司马谏议书》、吴均的《与朱元思书》、林觉民的《与妻书》,或指信函，或指文件，都属于名词的范畴。另一种是动词，

作书写、记载讲，如明人高启的

《书博鸡者事》,就是“记斗鸡玩赌者的故事”的意思.;

解题

“答”即“答复、回复”之意。

“谏议”则指的是“谏议大夫”这个官职。

“答司马谏议书”理解为

回复谏议大夫司马光的

信”;

解题

司马光

司马光：(1019年11月17日-1086年10月11日),字君实，号迂叟。汉族。陕州夏县(今山西夏县)涑水乡人，世称涑水先生。北宋政治家、史学家、文学家。

宋仁宗宝元元年(1038年),司马光登进士第，累进龙图阁直学士。宋神宗时，因反对王安石变法，离开朝廷十五年，主持编纂了中国历史上第一部编年体通史《资治通鉴》。历仕仁宗、英宗、神宗、哲宗四朝，卒赠太师、温国公，谥文正，为人温良谦恭、刚正不阿；做事用功刻苦、勤奋。以

“日力不足，继之以夜”自诩，其人格堪称儒学教化下的典范，历来受人景仰。

司马光生平著作甚多，主要《温国文正司马公文集》、《稽古录》、《涑水记闻》、《潜虚》等。;

课文翻译

第一段

某启：昨日蒙教。窃以为与君实游处相好之日久，而议事每不合，所操之术多异故也，

某：古人在信稿上用“某”,代??自

己的名。

窃：我私下，谦词。

每：往往，常常。

术：方术，方法，这里指政治主张。;

课文翻译

×鄙人王安石请启：

昨天承蒙(您来信)指教，我私下认为与君实您交往相好的日子很久了，但是议论起政事来(意见)常常不一致，(这是因为我们)所持的政治主张和方法大多不同的缘故啊。;

×虽欲强聒，终必不蒙见察，故略上报，不复一一自辨；重念蒙君实视遇厚，于反复不宜

卤莽，故今具道所以，冀君实或见恕也。;

课文翻译

×虽然想要(向您)硬啰嗦几句，(但)终究一定(是)不能蒙受(您)考虑

(我的意见),所以(我)只是简单地给您写了封回信，不再一一为自己辩解了。再三考虑君实对我的重视厚遇，在书信往来上不应该粗疏草率，所以现在详细地说出我这样做的理由，希望您或许能够宽恕我吧。;

思考问题

1.作者认为判断是非的原则是什么?;

思考问题

×2.第一句中提到了几层意思，分别是什么?

第一层“昨日蒙教”是礼貌性套语；

第二层提到与司马光“游处相好之日久”,感情色彩很浓，使司马光很是舒服；

第三层急速转到“而议事每不合，所操之术多异故也”,有迅雷不及掩耳之势，直接点明二人政治上不投合的原因所在。

这三层意思集中在一句话里显出高度的概括

力，亮出了分歧的焦点所在。不伤感情，态度坦率。;

3.“所操之术多异故也”中“术”指什么?

“术”指二人所持的治国之道、政治主张。;

课文翻译

第二段

盖儒者所争，尤在于名实。名实已明，而天下之理得矣。今君实所以见教者，

以为侵官、生事、征利、拒谏，以致

天下怨谤也。

儒者：这里指读书人。

侵官：侵犯官员的职权。

征利：与民争利。

以致：因而招致。;

课文翻译

有学问的读书人所争论的问题，特

别注重于名义和实际(是否相符)。如果名义和实际的关系已经明确了，那么天下的大道理也就清晰了。现在君实您用来指教我的，是认为我(推行新法)侵夺了官吏们的职权，制造了事端，争夺了百姓的财利，拒绝接受不同的意见，因而招致天下人的怨恨和诽谤。;

课文翻译

第二段

×某则以谓受命于人主，议法度而修之于朝廷，以

授之于有司，不为侵官；举先王之政，以兴利除弊，不为生事；为天下理财，不为征利；辟邪说，难壬人，不为拒谏。至于怨诽之多，则固前知其如此也。

修之于朝廷：在朝廷上讨论修改。

举：施行，推行。

辟：驳斥，抨击。

难：责难。

壬人