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教育研究方法

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评价方法

－出勤：10%

－平时作业：20%

－期末考核：70%

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本门课的结构与安排：

一、教育研究方法的基本原理

二、教育研究的构思与设计（选题、文献检

索、理论构思与假设、研究的设计）

三、教育研究的常用方法

四、教育研究成果的表述

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♦:♦“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，

使天天上课不至于变成一种单调的义务，那你

就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福

的道路上来。”

－－－－－－－－－苏霍姆林斯基

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•1、教师做研究没有用，反而影响教育教学。

•2、研究高深莫测，只有高校教师、专业研究人

员才能做研究，中小学教师无法做研究。

•3、作研究不就是写文章嘛！

•4、研究要解决宏大的问题，但是我们每天碰到

的都是日常现象和问题，没有问题可以研究。

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第一讲关千教育研究的基本理论

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一、什么是教育研究？（概念与特点）

二、谁来研究？（研究主体）

三、研究什么？（研究对象）

四、教育研究有什么用？（意义和价值）

五、教育有哪些方法？（研究方法类型）

六、教育研究要遵循什么原则？

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一、教育研究

•采用系统的方法来研究教育问题的活动。是

以教育现象和教育问题为对象、以科学方法为

手段，遵循一定的研究程序，通过对教育现象

的解释、预测和控制，以导致一般化原理原则

的发展，为教育领域提供有价值、可信赖的知

识，它有助于解决教育的实际问题，提高教育

活动的质量。