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幼儿园中班语言教案活动《家》

CONTENTS教学目标与要求教学内容与重点难点学前准备与环境创设活动过程设计与实施评价方式与标准制定家园共育延伸活动建议

教学目标与要求01

使幼儿能够准确、流利地朗读诗歌《家》，理解诗歌内容。引导幼儿学习并掌握诗歌中的新词汇，如“蓝天”、“树林”、“小河”等。通过教学，让幼儿了解不同动物的家及其生活习性。知识技能目标

培养幼儿对大自然的热爱和保护动物的意识。通过诗歌学习，激发幼儿的想象力和创造力，感受诗歌的美。引导幼儿学会倾听和欣赏他人的朗诵，培养良好的倾听习惯。情感态度价值观目标

通过观察、讨论、游戏等多种方式，激发幼儿的学习兴趣和主动性。鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受，提高口语表达能力。引导幼儿学会合作学习，与同伴共同探究和解决问题。学习策略与方法目标

教学内容与重点难点02

主要教学内容概述儿歌《家》的欣赏与学习通过播放儿歌《家》，让幼儿感受家的温馨和美好，同时学习儿歌中的基本词汇和表达方式。词汇学习学习与家相关的词汇，如“家庭”、“成员”、“爸爸”、“妈妈”等，让幼儿了解这些词汇的含义和用法。句型练习通过模仿和练习，让幼儿掌握一些简单的句型，如“这是我的家”、“我家有...”等，提高幼儿的语言表达能力。

教学重点儿歌《家》的欣赏与学习，以及与家相关的词汇和句型的学习。突破方法通过多媒体教学手段，如播放儿歌视频、展示家庭图片等，激发幼儿的学习兴趣；同时采用互动式教学方式，让幼儿积极参与课堂活动，提高教学效果。教学重点及突破方法

幼儿对于家的概念可能比较模糊，对于家庭成员的称谓也可能存在混淆。教学难点通过实物展示或图片展示的方式，让幼儿更加直观地了解家的概念和家庭成员的称谓；同时结合幼儿的生活经验，进行情境模拟和角色扮演，加深幼儿对于家的理解和认识。化解策略教学难点及化解策略

学前准备与环境创设03

03引导孩子理解“家”的概念通过与孩子讨论家的含义、家庭成员的角色等，帮助孩子建立对“家”的初步认知。01激发孩子对“家”的兴趣通过谈论家庭成员、家庭活动等话题，引导孩子分享自己的家庭经历，为活动做好情感铺垫。02培养孩子积极表达的习惯鼓励孩子在日常生活中多发表自己的见解，提高他们的语言表达能力和自信心。学前儿童心理准备指导

在教室内布置一些家居用品，如小桌子、小椅子、玩具等，让孩子感受到家的温馨和舒适。在教室内设立一个角色扮演区，提供各种家庭角色的服饰和道具，让孩子在游戏中体验不同的家庭角色。在教室内设置一面照片墙，展示孩子和家人的合影，增强孩子对家庭的归属感。创设温馨的家庭氛围设置家庭角色扮演区展示家庭成员照片墙教室环境布置建议

准备一些展示家庭生活的图片或视频，用于引导孩子观察和讨论。家庭生活图片或视频家庭成员头饰或胸牌家居用品模型或实物录音机及相关音频材料制作一些家庭成员的头饰或胸牌，帮助孩子更好地扮演家庭角色。准备一些家居用品的模型或实物，如小床、小灯等，让孩子在游戏中更加真实地体验家庭生活。准备录音机及播放家庭相关歌曲的音频材料，用于营造家庭氛围和进行音乐游戏等活动。辅助材料准备清单

活动过程设计与实施04

通过播放与“家”相关的儿歌或故事，吸引幼儿的注意力。展示各种与“家”相关的图片或实物，引导幼儿谈论自己的家和家庭成员。提出问题：“家是什么？”引导幼儿思考并表达自己的看法。导入环节：激发兴趣，引出主题

分组进行观察活动，每组提供一些与“家”相关的道具或材料，如家具、玩具、家庭用品等。组织幼儿进行角色扮演游戏，模拟家庭成员之间的互动，如购物、做饭、打扫卫生等场景。引导幼儿观察并描述这些物品的名称、用途和特点，鼓励他们用语言进行表达和交流。通过提问和引导幼儿讨论，让他们深入理解“家”的概念，并认识到每个家庭成员的角色和责任。9字9字9字9字探究环节：观察思考，互动交流

020401提供绘画材料，鼓励幼儿画出自己心中的家或家庭成员的形象。引导幼儿用各种材料制作与“家”相关的手工作品，如纸艺家具、布艺玩偶等。通过评价和鼓励，增强幼儿的自信心和表达能力，同时培养他们的创造力和想象力。03组织幼儿进行展示分享活动，让他们向同伴介绍自己的作品和想法。拓展环节：创意表达，展示分享7777

评价方式与标准制定05

老师在日常活动中观察幼儿的语言表达、交流互动和倾听理解能力，并做好记录。针对幼儿的表现，老师及时给予肯定和建议，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。根据幼儿的实际情况，老师灵活调整教学内容和方法，以满足不同幼儿的需求。观察记录即时反馈调整教学策略过程性评价：关注表现，及时反馈

将幼儿的语言作品（如儿歌、故事、讲述等）进行展示，让幼儿感受到自己的进步和成就。作品展示综合评估明确改进方向结合幼儿在日常活动中的表现和作品成果，对幼儿的语言能力进行综合评估。针对评估结果，老师明确幼儿需要进一