第一节音乐鉴赏公开课.pptxVIP

如何鉴赏音乐;学习目标;高中音乐鉴赏;怎样鉴赏音乐;●了解音乐作品的立体层次;应具备四种心理活动：

音响感知：指通过欣赏者的听觉而获得音乐音响及其结构形式的完整接受。

情感体验：指欣赏者在实现完满的音响感知的同时，也在进行着情感体验的心理过程。

联想与想像：指欣赏音乐作品时，伴随音响感知和情感体验过程而出现的有关生活形象与意境在欣赏者头脑中的创造性再现。

理解认识：欣赏音乐作品，除了要实现情感体验和联想想像等心理活动外，还应当参与理性的认识活动。;追求高质量生活情趣的人，应该用音乐来美化自己的人生。也许我们不是作曲家、音乐家，但我们可以听、可以看、可以鉴赏。

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学会聆听;构成音乐的各种元素;节奏;节奏

;作业;有了节奏，数字变成了什么？;也就是由高低不同的音的排列变化构成的一条运动线。;3.和声（音乐的血肉）;和声对音乐的影响;提问：（1）属人声中的哪一类？

（2）假如用男中、男低来演唱，表现出来的意境合适吗？;音乐的语言：聆听音乐，根据感受选择相应的词语;音乐是人类最古老、最具普遍性和感染力的艺术形式之一。

音乐是人类实现思想和感情表现及交流的重要形式。

音乐与生活具有广泛的联系，是人类精神生活的有机组成部分。

人类文化的重要形式和载体。

对音乐的感悟、表现和创造，是人类的一种基本的素质和能力。;课堂目标：;

;阅读教材第四页散文

思考:;;他之所以能够退却敌兵，当然是因为他的深谋远略，智慧过人。但他弹琴的本领此时作了睿智的翅膀。你可能不知道，钢琴家伊坦莎经常应列宁之邀去弹奏钢琴。每当伊坦莎坐在琴凳上，从不询问列宁便会弹奏贝多芬的《热情奏鸣曲》。;因为列宁对这首乐曲爱之颇深。列宁曾经说过：“我不知道有没有比《热情》更好的东西了，我简直每天都想听它。这真是奇妙而非凡的音乐。;我常常用自豪的、也许是幼稚的心情想：人能创造出什么样的奇迹啊！”一个伟大的无产阶级革命家，为什么对音乐爱之如痴？……音乐究竟给我们带来什么？这个问题好像很难回答。但是，我们却很难回避，我们就敞开心怀面对吧！;阅读了教材第四页散文

思考:;音乐与人生的关系;二

;三

;什么样的音乐有益健康;请你根据自己的生活经历回答问题:

音乐究竟能给人的生活带来些什么？（分组讨论回答）;提示;情绪急躁时,可以多听一些节奏舒缓、

能助人思考的音乐。比如一些古典交响

乐中的慢板部分。

心情不好时，可以听一些优美的轻音乐或严肃的古典音乐。比如贝多芬的奏鸣曲、肖邦和施特劳斯的圆舞曲或者柴柯夫斯基的作品。

;受到惊吓时，听一些平时喜欢的柔和又轻松的

抒情音乐，以尽早恢复正常的心态。

心情不安时，要多听一此如《梅花三弄》、《春江花月夜》、巴赫的《B小调弥撒曲》等作品。

疲劳时，多听一些民族管弦乐曲，如《彩云追月》、秦咏诚的小提琴独奏曲《海滨音诗》、德彪西的交响素描《大海》等一些优美舒展、轻松流畅的音乐。

;缺乏自信时，应当多听一些充满坚定、无坚不摧的有力量的作品。比如贝多芬的钢琴协奏曲《皇帝》、澳涅格的管弦乐《太平洋231》等等。

食欲不振时，黄贻钧的才、彭修文的民族管弦乐《欢乐舞曲》等作品，会使你赏心怡情，胃口大开。

;音乐与人生;;;;;总结：

音乐与人生之间的关系是微妙的，它不仅与一个人的教养、品性相关，还牵涉到一个人的信仰和命运。尽管音乐天生就是一种理想主义的东西，仿佛是世俗现实的对立面，但是，音乐却可以教人坚强，教人坚韧，教人从容。人的精神能量总要寻找一个释放的空间，音乐的功能正在于此。

;请您欣赏（一）;作曲家：吴祖强;刘德海，祖籍河北沧州，1937年出生于上海。琵琶演奏家、教育家、作曲家，中国音乐学院教授。他在中学时就酷爱民间音乐，并表现了突出的音乐才能。十三岁时开始学二胡、笛子等乐器，并参加上海广播电台业余民乐队；1954年师从于著名琵琶演奏家、浦东派传人林石城先生。1957年，刘德海考入中央音乐学院主修琵琶。他是中国五十年代末期成长起来的优秀演奏家代表，人们称他为“琵琶大师”、“国宝”，在国内外享有盛誉。刘德海曾与美国波士顿交响乐团、西柏林交响乐团以及著名指挥家小泽征尔合作，在北京、美国、法兰克福演出琵琶协奏曲《草原小姐妹》，受到中外听众的热烈欢迎，写下中西乐结合的辉煌篇章。（1937--）琵琶演奏家。他演奏的代表曲目有《十面埋伏》、《瀛洲古调》、《阳春白雪》、《浏阳河》等；创作有琵琶曲《天鹅》、《老童》琵琶协奏曲《草原小姐妹》（合作）等。

。?;???琵琶是我国具有悠久历史的主要弹拨乐器，最早流行于波斯，阿拉拍等地，公元五世纪传入我国。经历代演奏者的不断改进，相、品不断增多，并设横抱演奏为竖抱，废拨子而用手指弹奏。琵琶音