12寓言二则 亡羊补牢（说课稿）-2023-2024学年语文二年级下册统编版[001].docxVIP

12寓言二则亡羊补牢（说课稿）-2023-2024学年语文二年级下册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：12寓言二则亡羊补牢

2.教学年级和班级：2023-2024学年语文二年级下册统编版

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习《寓言二则》中的《亡羊补牢》一文，通过讲解和互动，使学生理解寓言故事的寓意，培养他们的阅读兴趣和思考能力。课程将围绕故事内容、角色分析和寓意理解等方面展开，确保学生能够在轻松愉快的氛围中掌握知识。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言建构与运用：通过学习《亡羊补牢》寓言故事，培养学生准确、流畅地朗读课文，理解并运用关键词句，提高学生的语言表达能力。

2.思维发展与提升：引导学生分析故事中羊丢失的原因和主人采取的补救措施，培养学生的问题分析和解决能力。

3.文化传承与理解：让学生了解寓言故事这一文学形式，感受中国传统文化魅力，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对寓言故事寓意的感悟和欣赏，激发创造性的思维火花。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

①掌握《亡羊补牢》寓言故事的内容，能够流利朗读并背诵课文。

②理解故事中的关键词语和句子，如“亡羊补牢”、“后悔莫及”等，并能够在实际情景中运用。

③感悟寓言故事中的道理，学会从故事中吸取教训。

2.教学难点：

①帮助学生理解寓言故事中抽象的寓意，将故事中的道理与现实生活联系起来。

②引导学生通过故事中的角色行为，分析其性格特点，提高学生的文学鉴赏能力。

③培养学生独立思考的能力，鼓励他们提出自己的见解，并能够与他人进行交流和讨论。

四、教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授法与讨论法相结合的方式。首先通过讲授法介绍寓言故事背景，解释关键词语，然后引导学生进行小组讨论，分享对故事寓意的理解。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟故事中的角色，体验故事情节，增强对故事的理解。同时，通过小组合作游戏，让学生在游戏中复习故事内容，提高参与度。

3.教学媒体：利用多媒体展示故事图片和动画，帮助学生直观理解故事情节，同时使用PPT展示关键词和句子，方便学生记忆和复习。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以一个简单的谜语或问题引导学生思考，如：“同学们，你们听说过什么动物会说话吗？今天我们要学习一个故事，故事里的动物就会说话哦！”激发学生的兴趣，然后自然过渡到《亡羊补牢》的课题。

2.讲授新知（20分钟）

首先，通过多媒体展示《亡羊补牢》的图片和动画，让学生初步感知故事内容。接着，教师朗读故事，让学生跟随朗读，注意语音语调的变化，以增强故事的吸引力。然后，分析故事中的角色和情节，引导学生理解故事寓意，如羊为什么会丢失，主人为什么会后悔，最后又是如何补救的。

在讲授过程中，教师可以适时提问，如：“你们认为主人为什么会丢失羊？”，“主人是怎么解决问题的？”等，鼓励学生思考和回答，培养他们的语言表达能力和逻辑思维能力。

3.巩固练习（10分钟）

分组讨论，让学生在小组内分享对故事寓意的理解，并尝试用自己的话复述故事。教师可以提供一些关键词语，帮助学生更好地表达自己的思想。之后，邀请几组学生上台分享他们的讨论成果，给予肯定和鼓励。

接着，进行一个简单的书写练习，让学生写下故事中的关键词语或句子，并解释其含义，以此来巩固所学内容。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调《亡羊补牢》的寓意，即及时改正错误，防止更大的损失。同时，鼓励学生在日常生活中也要学会从错误中吸取教训，及时改进。

5.作业布置（5分钟）

布置作业：让学生回家后，用自己的话给家长讲述《亡羊补牢》的故事，并思考一个类似的故事，下节课分享给同学们。这样的作业既能够巩固课堂所学，也能够激发学生的创造力和想象力。

六、学生学习效果

学生学习效果，主要体现在以下几个方面：

1.学生能够流利朗读并背诵《亡羊补牢》的课文，对于生词和关键词语有了较好的理解和掌握。通过课堂上的互动和练习，学生能够正确书写并运用这些词语，提高了他们的语言运用能力。

2.学生对《亡羊补牢》的寓意有了深刻的理解，能够将故事中的道理与现实生活联系起来。他们能够认识到及时改正错误的重要性，并在日常生活中尝试运用这一道理，如在学习中遇到困难时，能够及时调整学习方法，避免重复错误。

3.通过角色扮演和小组讨论，学生的合作能力和表达能力得到了锻炼。他们能够在小组内分享自己的想法，也能够在班级分享讨论成果，这不仅提高了他们的自信心，也增强了他们的沟通技巧。

4.学生通过本节课的学习，对中国传统寓言故事有了更多的了解，增强了对传