12干点家务活 第二课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版.docxVIP

12干点家务活第二课时说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

《12干点家务活第二课时说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版》

本节课选自道德与法治一年级下册第二单元“我是家庭小主人”中的第12课《干点家务活》。本节课旨在让学生认识到家务活是家庭成员共同的责任，培养他们热爱劳动、主动承担家务的良好习惯。通过学习，使学生学会分担家务，体验劳动的乐趣，增强家庭责任感。教材内容贴近学生生活，易于引发学生共鸣，提高他们的学习兴趣。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：培养学生的责任意识，通过参与家务劳动，让学生理解并承担起作为家庭一员的责任；提升学生的实践能力，通过实际操作体验家务劳动的过程，增强学生解决实际问题的能力；以及培育学生的合作精神，鼓励学生在家庭中与家人分工合作，共同完成家务任务，从而促进学生全面发展。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在日常生活中已有一定的家务劳动经验，例如整理玩具、摆放鞋子等。他们通过之前的课程学习，对家庭责任有了初步的认识，了解家庭成员间应相互帮助。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级的学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，他们喜欢动手操作和参与互动活动。在能力方面，学生已具备基本的听、说、读、写能力，能够理解和参与简单的讨论。他们的学习风格多样，有的喜欢观察，有的喜欢动手实践，有的则更倾向于听讲和模仿。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会对家务劳动的意义和价值感到困惑，需要引导他们理解家务劳动的重要性。另外，由于年龄小，学生可能在完成某些家务活时遇到操作上的困难，如使用工具不当、清洁不彻底等。此外，部分学生可能会对家务劳动产生抵触情绪，需要激发他们的参与热情。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有一份统编版道德与法治一年级下册教材，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备与家务劳动相关的图片、视频，如不同家务活的示范操作，以及家庭合作完成家务的案例，以增强学生对课程内容的直观感受。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但应准备一些家常工具，如扫把、拖把、抹布等，以便学生实际操作体验。

4.教室布置：将教室布置成易于分组讨论和家务活操作的环境，设置模拟家务劳动的分区，让学生能够在模拟的情境中学习。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家务劳动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道家务劳动是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于家务劳动的图片或视频片段，如家庭成员一起做家务的场景，让学生初步感受家务劳动的乐趣和重要性。

简短介绍家务劳动的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家务劳动基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家务劳动的基本概念、分类和意义。

过程：

讲解家务劳动的定义，包括其主要内容和分类，如清洁、烹饪、整理等。

详细介绍家务劳动的意义，使用实例帮助学生理解家务劳动对个人成长和家庭和谐的作用。

3.家务劳动案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家务劳动的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的家务劳动案例进行分析，如家庭成员分工合作完成家务的案例。

详细介绍每个案例的背景、过程和效果，让学生全面了解家务劳动的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何合理分配家务劳动，促进家庭和谐。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家务劳动相关的主题进行深入讨论，如“如何高效完成家庭清洁工作”。

小组内讨论该主题的步骤、技巧以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家务劳动的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的步骤、技巧及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家务劳动的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家务劳动的基本概念、分类、案例分析等。

强调家务劳动在现实生活和个人成长中的价值和作用，鼓励学生主动承担家务，培养责任感。

布置课后作业：让学生记录一周内自己参与的家务劳动，并写下感受和收获。

7.课后延伸（5分钟）

目标：激发学生在家继续探索和实践家务劳动的兴趣。

过程：

鼓励学生在家中尝试完成一些简单的家务劳动