六年级英语下册 Unit 2 Last weekend（The fourth period）第四课时教案 人教PEP.docxVIP

六年级英语下册Unit2Lastweekend（Thefourthperiod）第四课时教案人教PEP

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

六年级英语下册Unit2Lastweekend（Thefourthperiod）第四课时教案人教PEP

教学内容分析

本节课的主要教学内容是人教PEP版六年级英语下册Unit2Lastweekend的第四课时。本节课着重于加深学生对过去时态的理解和应用，特别是上周周末的活动描述。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已经在第一、二课时中学习了如何用一般过去时描述过去发生的事情，如“wentto”,“visited”,“playedwith”等动词短语。第三课时中，学生掌握了如何就过去的活动提问和回答。在此基础上，第四课时将让学生通过听力、口语练习以及角色扮演等活动，进一步巩固过去时态的使用，并学会运用更多的动词短语和句型来描述过去的活动经历，如“watchedamovie”,“wentshopping”等，从而实现知识与实际生活的紧密结合。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生语言能力、思维品质和学习能力。通过学习Unit2Lastweekend第四课时，学生将能够进一步提升以下能力：首先，增强语言表达能力，熟练运用一般过去时描述过去的经历，掌握并运用更多的动词短语和句型，使表达更加丰富、准确；其次，提升思维品质，通过听力练习和小组讨论，锻炼学生对信息进行分析、整合的能力，提高逻辑思维和创造性思维能力；最后，培养学习能力，鼓励学生在课堂上主动参与、积极探究，培养自主学习与合作学习的习惯，使学生在英语学习过程中形成持久的学习兴趣和良好的学习策略。这些核心素养目标的实现将与课本内容紧密相连，确保学生在掌握知识的同时，全面提升综合素质。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）掌握并熟练运用一般过去时态描述过去的活动，如动词过去式、时间标志词（lastweekend,yesterday,twodaysago等）。

例：ThestudentsshouldbeabletoconstructsentenceslikeIwatchedamovielastweekend.orWewenttotheparkyesterday.

（2）运用课本中出现的重点词汇和句型，如“wentshopping”,“visitedmygrandparents”,“playedwithfriends”等。

例：ThestudentsshouldbeabletousekeyvocabularyandsentencestructuressuchasWewentshoppingandboughtsomeclothes.

（3）能够听懂并参与关于过去活动的对话和讨论，通过角色扮演等活动进行有效沟通。

例：Studentsshouldbeabletounderstandandparticipateinconversationsanddiscussionsaboutpastactivities,effectivelycommunicatingthroughrole-playing.

2.教学难点

（1）动词过去式的变化规则，尤其是不规则动词的记忆和应用。

例：Theirregularpasttenseformsofverbs,suchasgobecomingwent,seebecomingsaw,canbechallengingforstudentstorememberandusecorrectly.

（2）在口语表达中正确使用时间状语，确保时态一致。

例：Studentsmayfinditdifficulttouseadverbsoftimeconsistentlyintheirspokenlanguage,suchasIwasreadingabookat3oclockyesterdayafternoon.

（3）听力理解中的细节捕捉，特别是对于过去活动描述中的具体信息。

例：Pickinguponspecificdetailsinlisteningcomprehension,suchaswho,what,where,when,andhowindescriptionsofpastactivities,canbe