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幼儿园中班社会活动连一连教案

contents目录活动背景与目标活动内容与步骤活动资源准备活动实施过程记录活动效果评估与反思家园共育延伸活动设计

01活动背景与目标

123社会交往是幼儿成长过程中的重要组成部分，对于其认知、情感、态度和价值观的形成具有重要影响。社会交往能力的重要性中班幼儿处于具体形象思维阶段，喜欢模仿和表现，同时开始形成自我意识，愿意与同伴交往。中班幼儿的发展特点幼儿园应提供丰富的社会交往环境和机会，帮助幼儿建立良好的人际关系，促进其社会性的发展。幼儿园教育指导纲要的要求活动背景

认知目标情感目标行为目标拓展目标活动目过活动，使幼儿了解社会交往的基本规则和技巧，如分享、合作、轮流等。培养幼儿积极参与社会活动的兴趣，体验与同伴交往的快乐。引导幼儿在活动中学习与他人交往的方式，提高其社会交往能力。鼓励幼儿将所学的社会交往技能应用到日常生活中，形成良好的社交习惯。

02活动内容与步骤

0102导入环节通过播放一段与主题相关的动画或故事，激发孩子们的兴趣和参与热情。老师向孩子们介绍今天的活动主题：“连一连”，并简单说明活动目的和规则。

将孩子们分成若干小组，每组4-5人，每组选出一名队长。游戏开始后，每组孩子需要在规定时间内，通过团队合作，将老师提供的物品或概念用线条连接起来，形成一个完整的图案或故事。游戏开始前，老师向孩子们展示一些图片或实物，让孩子们了解需要连接的物品或概念。连接过程中，孩子们可以自由发挥想象力和创造力，但要注意连接的合理性和逻辑性。互动游戏环节

输入标享交流环节游戏结束后，每个小组派一名代表上台，向全班展示并讲解他们的连接成果。最后，老师引导孩子们思考今天活动的收获和意义，鼓励孩子们在日常生活中多观察、多思考、多动手，培养自己的创新能力和实践能力。老师对每组的连接成果进行点评和总结，肯定孩子们的创意和努力，同时指出需要改进的地方。其他小组的孩子可以对该组的连接成果进行点评和提问，促进彼此之间的交流和学习。

03活动资源准备

人员准备活动负责人负责整体规划和组织，确保活动的顺利进行。辅助教师协助活动负责人，负责孩子们的引导和照顾。志愿者提供额外的帮助，如准备物资、维护秩序等。

如绳子、彩带等，用于孩子们之间的连接。连接道具活动材料奖品如绘画纸、颜料、手工材料等，用于孩子们的创作和表达。用于奖励孩子们在活动中的表现和成果。030201物资准备

选择适合孩子们的时间段，避免与其他课程或活动冲突。活动时间选择宽敞、安全、舒适的室内或室外场地，确保孩子们能够自由活动和交流。活动地点考虑到可能的天气变化或其他突发情况，准备备用室内场地和活动方案。备用方案时间地点安排

04活动实施过程记录

导入环节实施情况教师通过播放动画视频，成功吸引了孩子们的注意力，为活动的顺利开展打下了良好的基础。孩子们对动画中呈现的社会场景和人物行为表现出浓厚的兴趣，积极参与讨论。

孩子们按照游戏规则，分组进行了互动游戏。在游戏中，孩子们积极参与，表现出较高的团队协作能力和竞争意识。通过游戏，孩子们加深了对社会行为规范和道德准则的理解，同时也锻炼了他们的观察力和反应能力。互动游戏环节实施情况

分享交流环节实施情况在分享交流环节，孩子们踊跃发言，积极分享自己在游戏中的体验和感受。教师引导孩子们围绕游戏中的社会行为规范和道德准则进行深入讨论，帮助孩子们进一步巩固和加深对相关内容的理解。通过分享交流，孩子们不仅锻炼了口语表达能力，还学会了倾听和尊重他人的意见，增强了他们的社会交往能力。

05活动效果评估与反思

通过观察幼儿在活动中的表现，如参与度、兴趣、互动情况等，来评估活动效果。观察法向家长发放问卷，了解家长对活动的满意度、对幼儿在活动中表现的看法等。问卷调查法在活动前后对幼儿进行相关知识或技能的测试，通过对比测试结果来评估活动效果。测试法活动效果评估方法

幼儿参与度较高，表现出浓厚的兴趣和积极性。家长对活动的满意度较高，认为活动有助于幼儿的社会性发展。通过测试发现，幼儿在活动后的相关知识或技能水平有所提高。活动效果评估结果

在活动设计上，可以更加注重游戏性和互动性，以更好地激发幼儿的兴趣和参与度。在活动过程中，可以加强对幼儿的引导和帮助，确保每个幼儿都能充分参与到活动中来。在活动结束后，可以及时进行总结和反思，发现问题并改进，为下次活动做好准备。反思与改进建议

06家园共育延伸活动设计

VS家长作为孩子的第一任教师，在孩子的成长过程中起着至关重要的作用。因此，我们鼓励家长积极参与幼儿园的教育活动，与幼儿园形成紧密的合作关系，共同促进孩子的全面发展。在家园共育延伸活动中，家长可以担任以下角色：活动参与者、教育资源提供者、教育合作者、活动评价者等。通过这些角色的扮演，家长可以更加深入地