20 《蜘蛛开店》说课稿-2023-2024学年小学语文二年级下册统编版.docxVIP

20《蜘蛛开店》说课稿-2023-2024学年小学语文二年级下册统编版

授课内容

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设计思路

本节课以统编版小学语文二年级下册《蜘蛛开店》一文为核心，围绕培养学生的阅读兴趣、提升语言表达能力及想象力展开。通过生动有趣的故事讲解，引导学生理解课文内容，感受蜘蛛开店过程中的喜怒哀乐，激发学生的学习热情。同时，结合课后练习，培养学生观察、思考和总结的能力，使学生在愉快的氛围中掌握知识，提高语文素养。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《蜘蛛开店》，培养学生准确、流利地朗读课文，能够理解并运用课文中的词语，发展学生的语言表达能力和词汇积累。

2.思维发展与提升：引导学生在阅读过程中，学会观察、分析蜘蛛开店的不同经历，培养推理、判断和问题解决的能力。

3.文化传承与理解：通过课文的学习，让学生了解和传承我国民间故事，增强民族自豪感，培养热爱祖国语言文字的情感。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对课文中的美词佳句进行欣赏，激发学生的想象力和创造力，提高审美能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基础的汉字识读和拼音知识，能够进行简单的朗读和书写。

-学生对民间故事有初步的认识，能够理解故事情节和人物角色。

-学生在之前的学习中已经接触过一些寓言故事，具备一定的阅读理解能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对有趣的故事情节有较高的兴趣，容易被生动的角色和故事吸引。

-学生具备初步的观察、思考和表达能力，能够跟随老师的引导进行互动。

-学生的学习风格多样，有的喜欢听故事，有的喜欢动手操作，有的喜欢独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在理解课文中的生词和复杂句子上遇到困难。

-部分学生可能在将故事情节与生活实际联系起来时感到困惑。

-阅读理解能力的差异可能导致部分学生在理解故事深层含义时遇到挑战。

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授法结合讨论法，通过生动讲述故事情节，引导学生参与讨论蜘蛛开店的过程和感受。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟蜘蛛与顾客的对话，增强代入感；通过小组合作，让学生绘制蜘蛛开店的故事连环画，促进互动和创造力。

3.教学媒体使用：利用PPT展示课文中的插图和关键词语，辅助讲述和讨论；播放与课文相关的音频资料，提高学生的学习兴趣和专注度。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《蜘蛛开店》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们见过蜘蛛吗？知道蜘蛛是如何织网的吗？”

-展示一些蜘蛛织网的图片，让学生初步感受蜘蛛的智慧。

-简短介绍本节课的故事《蜘蛛开店》，激发学生的好奇心和阅读兴趣。

2.课文朗读与理解（10分钟）

目标：让学生熟悉课文内容，理解课文大意。

过程：

-教师带领学生朗读课文，指导学生注意语气、节奏和情感的表达。

-学生自读课文，标记出生字词，教师帮助学生理解生字词的含义。

-教师简要讲解课文的结构和主题，让学生理解故事的主线。

3.故事内容分析与讨论（20分钟）

目标：通过分析故事内容，让学生深入了解蜘蛛开店的过程和寓意。

过程：

-分析蜘蛛开店的不同阶段，引导学生理解蜘蛛的心情变化。

-讨论蜘蛛开店失败的原因，以及蜘蛛最终成功的原因。

-学生分小组讨论：如果你是蜘蛛，你会如何改进你的店铺？

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组围绕蜘蛛开店的某个环节展开讨论。

-小组内讨论如何优化蜘蛛的店铺，提出具体的建议和解决方案。

-每组准备简短的汇报，介绍本组的讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文的理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，分享本组的想法和建议。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，对学生的创意和思考给予肯定。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调故事的教育意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括故事情节、蜘蛛的心情变化等。

-强调故事中的坚持和努力的意义，鼓励学生在面对困难时也要像蜘蛛一样不放弃。

-布置课后作业：让学生以《如果我开店》为主题，写一篇小作文，发挥自己的想象力，描述自己的开店经历。

知识点梳理

1.课文内容理解：

-故事主人公：蜘蛛

-故事背景：蜘蛛想要开店，尝试卖不同的商品

-故事情节：蜘蛛开店的过程，包括开店的原因、遇到的困难、最终的改变和成功

-故事主题：坚持梦想，勇于尝试和改变

2.语言知识：

-生字词：店、商、品