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13《我能行》（说课稿）-2023-2024学年统编版道德与法治二年级下册

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设计意图

本节课《我能行》旨在通过二年级学生的生活实际，结合统编版道德与法治教材内容，培养学生的自信心和自主能力。通过让学生参与互动活动，分享自己的成功经验，激发他们面对困难时勇敢尝试、自信表达的勇气，进而提高他们的道德素养和法治意识。教学内容紧密联系学生生活，注重实践性与实用性，旨在帮助学生形成积极向上的生活态度和价值观。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的自我认知与自我调节能力，通过参与课堂活动，学生将学会认识自己的优点和不足，增强面对挑战时的自信心和解决问题的能力。同时，注重培养法治意识，让学生理解规则的重要性，学会在日常生活中遵守规则，形成良好的道德行为习惯。这些素养目标的实现，将有助于学生形成积极向上的个性品质，为未来的社会生活打下坚实基础。

学情分析

二年级的学生处于道德认知和法治意识初步形成的阶段。在知识层面，他们已具备一定的基础知识，对生活中的道德规范和基本法律概念有了初步了解。在能力方面，学生具备基本的听、说、读、写能力，但思维仍以具体形象思维为主，需要通过具体的情境和实践来理解抽象的概念。

在素质方面，二年级的学生好奇心强，乐于参与各种活动，但自我控制能力相对较弱，需要教师的引导和激励。行为习惯上，学生开始形成一定的规则意识，但有时仍会表现出随意性和不稳定性，需要通过课程学习来进一步规范。

对于本课程《我能行》，学生可能已经有过一些自信心的体验，但如何将这种自信转化为解决问题的能力，以及如何在遵守规则的同时展现自我，是他们需要进一步学习和实践的。因此，本节课的教学需要充分考虑学生的实际情况，通过生动有趣的活动和情境，激发学生的学习兴趣，帮助他们建立自信，培养良好的道德与法治素养。

教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

-软件资源：教学PPT、视频剪辑软件

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：道德与法治教学资源库、在线互动平台

-教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、故事讲述

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对自信心的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们有没有觉得自己很棒的时候？那些时候你们是怎么做到的？”

-展示一些孩子们在不同场合表现出自信的图片或视频片段，让学生初步感受自信的魅力。

-简短介绍自信的定义和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.自信心基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自信心的基本概念、组成部分和培养方法。

过程：

-讲解自信的定义，包括其主要特征和表现。

-详细介绍自信心的组成部分，如自我认识、自我肯定、自我激励等。

-通过实例或故事，让学生更好地理解自信心的实际应用和培养方法。

3.自信心案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自信心的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的自信心案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解自信心的表现和培养方式。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用自信心解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论如何在日常生活中培养和展现自信心，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与自信心相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的实践方法、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自信心的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的实践方法、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调自信心的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括自信心的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调自信心在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用自信心。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于如何在生活中展现自信的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《自信的力量》——通过真实的成功案例，展示自信心在个人成长中的重要作用。

-《培养孩子自信心的50个小方法》——提供一系列实用的方法和技巧，帮助家长和教师培养孩子的自信心。

-《自信心与成功的秘密》——探讨自信心与个人成功之间的关系，以及如何通过提升自信心来实现目标。

-《自信的心理