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高考真题咏史怀古诗鉴赏教案
咏史怀古诗概述
高考真题解析
咏史怀古诗鉴赏方法
常见意象与象征意义
思想感情与价值观探讨
创作实践与互动环节
contents
目
录
01
咏史怀古诗概述
定义
以历史为题材
抒发感慨
借古讽今
咏史怀古诗的题材广泛，包括历史事件、历史人物、历史遗迹等。
诗人在诗中抒发对历史、现实和人生的深刻思考和感慨，表达自身情感。
诗人通过对历史的缅怀和吟咏，表达对现实社会的关注和批判。
咏史怀古诗是指诗人通过对历史事件、历史人物或历史遗迹的缅怀和吟咏，表达自身对历史、现实和人生的深刻思考和感慨。
先秦时期
咏史怀古诗的起源可以追溯到先秦时期，如《诗经》中的《大雅》、《小雅》等篇章就有对历史事件的吟咏。
汉代
汉代是咏史怀古诗的初步发展时期，出现了以历史为题材的乐府诗和文人五言诗。
魏晋南北朝时期
魏晋南北朝时期是咏史怀古诗的成熟时期，出现了大量优秀的咏史怀古诗作，如左思的《咏史》、陶渊明的《读山海经》等。
唐宋时期
唐宋时期是咏史怀古诗的巅峰时期，出现了李白、杜甫、苏轼等杰出的诗人，他们的咏史怀古诗作具有深刻的思想内涵和艺术魅力。
左思《咏史》
01
左思的《咏史》是魏晋南北朝时期咏史怀古诗的代表作之一，通过对历史人物的缅怀和吟咏，表达了诗人对历史变迁的深刻思考和感慨。
杜甫《蜀相》
02
杜甫的《蜀相》是一首具有深刻思想内涵的咏史怀古诗，通过对三国时期蜀汉丞相诸葛亮的缅怀和吟咏，表达了诗人对忠臣良将的崇敬和对历史兴衰的感慨。
苏轼《念奴娇·赤壁怀古》
03
苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》是一首脍炙人口的咏史怀古诗，通过对三国时期赤壁之战的缅怀和吟咏，表达了诗人对历史英雄人物的崇敬和对历史沧桑的感慨。
02
高考真题解析
01
02
通过回顾历年真题，让学生了解高考对于咏史怀古诗的考查重点和命题思路。
（列出近5-10年高考中咏史怀古诗鉴赏的真题，包括题目、作者、朝代、诗词内容等）
分析高考中咏史怀古诗鉴赏的命题形式，如比较阅读、单篇阅读等。
命题形式
考查内容
趋势分析
总结高考中对于咏史怀古诗的考查内容，如诗词意境、表达技巧、作者情感等。
根据历年真题，预测未来高考中咏史怀古诗鉴赏的命题趋势和考查重点。
03
02
01
指导学生如何读懂咏史怀古诗，理解诗词的意境和情感。
读懂诗词
介绍常见的表达技巧，如用典、借代、比喻等，并指导学生如何分析这些技巧在诗词中的运用。
分析技巧
提供答题规范和样例答案，让学生明确答题思路和语言表达要求。
答题规范
03
咏史怀古诗鉴赏方法
探究背景
分析诗歌背后的历史事件、文化背景，理解诗人的创作动机。
了解作者
掌握诗人的其他作品及时代背景等元素。
把握时代特征
通过对诗歌所反映的时代特征的了解，进而把握诗歌的主旨。
识别意象
找出诗歌中的意象，如自然景物、历史典故等。
分析意象特点
探究意象的特点及象征意义，理解诗歌的意境。
体会诗人情感
通过意象的分析，感受诗人的情感变化，把握诗歌的情感基调。
通过对诗歌语言的细细品味，感受诗歌所表达的情感。
品味诗歌语言
理解诗歌的情感基调，如忧国忧民、怀才不遇等。
把握情感基调
分析诗歌中情感的变化过程，体会诗人的内心世界。
探究情感变化
04
常见意象与象征意义
柳
送别、留恋、伤感；离别；故乡；飘忽不定、遣愁。
梅花
高洁、孤傲、坚韧不拔。
落花
伤春、惜春。
菊
隐逸、高洁、脱俗；菊花虽不能与国色天香的牡丹相媲美，也不能与身价百倍的兰花并论，但作为傲霜之花，它一直得到文人墨客的亲睐，有人称赞它坚强的品格，有人欣赏它清高的气质。
01
02
03
04
多传达衰亡、凄楚、哀婉之情。
鸦、杜鹃、猿、蝉
多传达相思相爱、离愁、孤寂的情思。
鸿雁、青鸟、鱼、鸳鸯、鹧鸪
多表现刚劲有力、志向远大等。
鹰、骏马
生活气息，田园生活。
狗、鸡
月亮
流水
斜阳（夕阳、落日）
秋风、秋霜、衰草
思乡、思亲；离愁别恨；寂寞思归。
多传达凄凉失落、苍茫沉郁之情；怀古幽情。
多传达人生苦短、命运无常的感伤与哀愁；离愁别恨、落寞惆怅。
多传达衰败凄凉、萧索落寞之情。
玉
高洁脱俗。
簪缨（冠）
官位名望。
05
思想感情与价值观探讨
1
2
3
诗中常表达对国家和君主的忠诚，如“捐躯赴国难，视死忽如归”等诗句，彰显出为国家和民族利益而奋斗的精神。
忠君爱国
诗人通过描绘自己或他人的英勇事迹，表达对国家的热爱和报效之情，如“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”等诗句。
报效国家
在困境中，诗人依然坚守自己的信仰和理想，如“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”等诗句，表现出坚定的信念和追求。
坚守信仰
诗中常表达对人民疾苦的同情和关注，如“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”等诗句，体现了诗人的民本思想。
关心民生疾苦
诗人通过对国家现状的描绘和对未
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