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学习小学生字的教学视频（精选23篇）

小学生字词教学论文

一声不响、轻描淡写、任劳任怨、小心谨慎、一来二去、自讨无趣。

三字词：

亮晶晶绿茵茵金灿灿阴惨惨脏兮兮黏糊糊。

气呼呼气冲冲气鼓鼓红彤彤红扑扑红灿灿。

亮闪闪硬梆梆硬朗朗硬橛橛白茫茫白皑皑。

白花花白忍忍白泡泡白点点白光光白净净。

白亮亮白苍苍白嫩嫩白茫茫白蒙蒙白晃晃。

白胖胖咸丝丝咸津津黑糊糊阴沉沉水灵灵。

水汪汪油乎乎光闪闪毛茸茸软绵绵光秃秃。

绿森森直挺挺眼睁睁眼巴巴乱蓬蓬齐刷刷。

凉冰冰热乎乎潮乎乎黑乎乎油渍渍湿淋淋。

蓝幽幽响当当笑呵呵脏兮兮阴森森胖嘟嘟。

2.描写人物动作的成语：

身手敏捷、风驰电掣，动如脱兔，举目眺望、大步流星、昂首挺胸，手舞足蹈、张牙舞爪。

5.描写景色的成语。

6、关于太阳的：

促进小学生自主学习的数学教学策略

陶行知说过“教学”的重心在“学”，“教学就是教学生学”。教师虽然无法代替学生读书、思考，但是可以激发和推动学生的积极性、自主性和独立性，引导学生积极参与教学过程，促使学生在知识、能力和思想等方面取得进步，更精彩地完成教学任务。在教学中，我注重体现学生的主体性，用不同的策略推动学生自主学习，把学生引上自主学习的轨道。

一、指导学生带来生活实例，引入学习

数学源于生活。现在孩子们的生活丰富多彩，很多知识和问题通过网络随手可得，那么老师要做的是调动孩子们的生活经验，把孩子们的生活引入课堂，让学生觉得更有兴趣，理解更透彻，课堂也能生成更多的精彩。如何能做到把学生的生活实例引入课堂呢？我在教学中常常结合教学需要，让学生举例给大家听。把举例子当课外小研究来完成，如：概念类设置可查找资料，找来例子；计算类课程可以是自己尝试计算的例子；数的认识，可带来应用数字的例子；几何图形可以拼图、剪、画、做等形式的举例研究等。这样给了学生一个平台，学生体会到数学应用无处不在，独立学习能力、表达、与人交往等能力都随着活动的胜利开展得到了锻炼。

二、指导学生自编数学情景，丰富学习

们将要研究哪些问题？看到这个情景你想到什么问题？虽然有些问题无法全部解决，但学生通过积极思考发问，求知欲得到满足。

四、指导学生参与动手实践，巩固学习

“动手做”理念指出：听会忘记，看能记住，做才能理解。在实践和动手中对知识的感知最强烈，形成的表象也最深刻。作为教师，在设计教学活动时，要尽可能多给他们提供动手实践的机会，让学生在解决实际问题中，增强感性认识，促进学生进行自主探究，成为真正的学习主人。例如：在升和毫升的认识中，我组织学生玩一玩1升的水，看看能装几杯？掂量下有多重？猜一猜1毫升有多少，数一数1毫升有几滴？让学生不断地与新知识亲密接触，在实践活动中学生收获的不仅仅是知识，更重要的是整个活动带给学生的体验过程。

总之，在教学过程中，无论是知识的获得，还是智力的开发和能力的发展；无论是情感、意志的培养，还是思想的提高，都必须通过学生的自主学习和不断探究。教师智慧地搭建学生主动参与的学习的平台，授之以“渔”，使学生从“学会”向“会学”成长，推动学生形成自主学习的习惯。这样，数学教学因老师的循循善诱而精彩，数学教学更因学生们的主动参与而精彩。

1、促进学生自主学习的策略

1.1新颖方式导人新课，提高学习兴趣

学习动机是指直接推动学生进行学习的一种内在动力，是激发和指导学生进行学习的一种需要。小学阶段，教师可充分利用小学生的好奇心、好动心，围绕教材主旨，新颖导入新课，让学生进入需要全身投入的氛围，从兴趣、愿望、需要等方面来激活学习动机。好的新意与知识间产生联系时，既能为继续学习作铺垫，也一定程度上提高学生学习的欲望。因此，教师在一节课的始端，如何新颖导人新课，值得精心设计。

1.2学生自主探索，教师适时指导，协助解决疑难

学生自我学习是自主学习的真正实施阶段。学生自主学习是通过自我识别、自我选择、自我培养、自我反思的过程。自主学习所要达到的目的是学生能根据自己对学习活动的认识，不断进行调节，进行完善，使学习活动不断向预定目标接近。在学生自主学习过程中，教师尽可能给予学生充足的时间。当然，学生阶段的学习离不开教师的指导。

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1、通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。

3、用多种方式表达对老师同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。

4、会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿。

5、能在老师的帮助下，与同学一起组织策划联欢活动。

1、懂得成