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3.2农业区位因素与农业地域类型第二课时
设计思想
农业是国民经济的基础，我国又是农业大国，发展好农业意义重大而深远。
然而，我们幅员辽阔，东西南北的自然差异显著，选择发展什么样的农业？如何
发展？都是我们需要思考的问题。我们浙江素有“江南水乡”的美称，水稻种植
随处可见，但学生往往只观表象不求真谛，因此，运用探究型课型从生产生活实
际出发，采用情境教学的方法，通过教师展示一些典型农业生产的图片、文字资
料可以弥补学生的“不熟悉”，让学生从陌生到“似乎熟悉”，同时教师设计适当
的问题进行引导，让学生自主探究或合作探究水稻种植业的生产特点和形成
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