14 请帮我一下吧（说课稿）-部编版道德与法治一年级下册.docxVIP

14请帮我一下吧（说课稿）-部编版道德与法治一年级下册

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是部编版道德与法治一年级下册第四单元第12课《我和规则交朋友》。本节课通过讲解生活中的规则，引导学生理解并遵守规则，培养学生的规则意识和自我管理能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在一年级上册已经学习了《遵守规则》一课，对规则有了初步的认识。本节课将在原有基础上，进一步拓展学生对规则的理解，通过具体的实例和活动，帮助学生认识到遵守规则的重要性，并在实际生活中践行。本节课内容与学生的生活紧密相关，有助于巩固和提升学生的道德素养。

核心素养目标

1.培养学生的法治意识，使其能够理解并尊重生活中的规则，形成自觉遵守规则的意识。

2.发展学生的道德素养，通过实践活动中遵守规则的体验，培养良好的行为习惯和社会责任感。

3.提升学生的自我管理能力，学会在日常生活中主动调整自己的行为，以适应社会生活的需要。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在一年级上册的道德与法治学习中，学生已经接触了遵守规则的基本概念，对生活中的一些简单规则有了初步的认识和理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生好奇心强，喜欢通过游戏和故事来学习。他们在直观形象思维方面较为发达，喜欢动手操作和参与互动活动。同时，他们的注意力集中时间较短，需要通过多样化的教学手段来吸引和保持他们的兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于年龄特点，学生可能对抽象的规则概念理解不深，需要通过具体事例来辅助理解。此外，遵守规则需要一定的自律能力，这对于一年级的学生来说可能是一个挑战。他们可能在理解规则的重要性以及如何在不同的情境下应用规则方面遇到困难。

教学资源准备

1.教材：每人一本部编版道德与法治一年级下册教材，确保学生能够跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备相关的生活场景图片、动画片片段和音频资料，用于辅助讲解和增强学生对规则的理解。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但准备一些简单的道具，如交通信号灯模型、模拟交通场景的玩具车等，用于角色扮演和情境模拟。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的讨论材料，如便签纸、彩笔等，以便学生进行小组合作学习。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一组生活中常见的场景图片，如交通信号灯、图书馆阅读区等，引导学生观察并提问：“这些地方有什么特别的地方？我们在这里需要遵守什么规则？”

2.提出问题：教师提问：“你们认为为什么要遵守规则？不遵守规则会有什么后果？”

3.学生讨论：学生分小组讨论，每组派代表分享讨论结果。

二、讲授新课（15分钟）

1.教学目标：使学生理解规则的重要性，掌握遵守规则的基本方法。

2.教学重点：理解规则的意义，学会遵守规则。

3.讲解：教师通过故事讲述、案例分析等方式，讲解规则的定义、重要性以及遵守规则的方法。

4.情境模拟：教师设置几个生活情境，如排队上车、图书馆阅读等，引导学生模拟遵守规则的行为。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：学生分小组，针对某一情境讨论如何遵守规则，并分享讨论结果。

2.角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟遵守规则和不遵守规则的情境，让其他同学判断并讨论哪种行为更合适。

四、师生互动环节（10分钟）

1.问答环节：教师提问，学生回答，如“你们在生活中遇到过哪些规则？你是如何遵守的？”

2.案例分析：教师提供一个案例，如“在公共场所大声喧哗”，引导学生分析这种行为违反了哪些规则，应该如何改进。

3.学生分享：学生分享自己在生活中遵守规则的经历，教师给予肯定和鼓励。

五、总结与反思（5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结遵守规则的重要性。

2.学生分享自己的学习收获，教师给予点评和指导。

六、作业布置（省略）

本教学过程设计注重学生的参与和体验，通过情境创设、讨论、模拟、分享等多种方式，引导学生理解并遵守规则，培养他们的法治意识和自我管理能力。同时，师生互动环节的设计，有助于激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《生活中的规则》：介绍不同场合中的规则，如交通规则、学校规则等，以及遵守规则的重要性。

-《规则与自由的关系》：探讨规则如何保障人们的自由，以及没有规则可能带来的混乱。

-《如何培养自律》：提供一些培养自律习惯的方法和建议，帮助学生更好地遵守规则。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察日记：让学生记录一周内自己在不同场合遵守规则的情况，分析遵守规则带来的积极影响。

-小组研究：学生分组研究某一特定规则（如交通规则、环保规则等）的历史背