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2023-2024学年人教版高中信息技术必修一四章第一节《认识人工智能》说课稿

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

2023-2024学年人教版高中信息技术必修一四章第一节《认识人工智能》说课稿，本节课选自人教版高中信息技术必修一教材，旨在让学生了解人工智能的基本概念、发展历程、应用领域及其对社会的影响。教材内容紧密结合实际，通过生动的案例引导学生认识人工智能，提高学生的信息素养和创新能力。本节课的教学内容与学生的生活实际紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维和创新意识。通过学习《认识人工智能》，学生将提升对信息技术发展的敏感度，增强信息意识；培养运用计算思维分析人工智能问题的能力；激发创新意识，探索人工智能在解决实际问题中的应用，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-人工智能的基本概念：明确人工智能的定义、特点及其与人类智能的区别，例如通过讲解人工智能的三大特征——学习、推理和自我修正，帮助学生理解人工智能的核心能力。

-人工智能的发展历程：介绍人工智能的发展阶段，如从最初的专家系统到现在的深度学习，让学生了解人工智能技术的演进。

-人工智能的应用领域：强调人工智能在医疗、教育、交通等领域的具体应用，如通过案例分析，让学生认识到人工智能在自动驾驶汽车中的作用和影响。

2.教学难点

-人工智能的工作原理：解释人工智能内部机制，如神经网络、机器学习算法等，这些内容较为抽象，学生可能难以理解。可以通过生活中的类比，如将神经网络比作大脑处理信息的方式，帮助学生形象理解。

-人工智能的伦理问题：探讨人工智能可能带来的伦理问题，如隐私保护、失业风险等，这些概念较为复杂，需要通过具体案例和讨论，引导学生深入思考。

-人工智能的实际操作：虽然本节课不涉及编程，但让学生理解如何使用人工智能工具或平台进行简单操作，如使用机器学习库进行数据分析和模型训练，这一实践操作环节可能对学生来说是新的挑战，需要通过逐步指导和实践练习来克服。

四、教学方法与策略

本节课将采用讲授与讨论相结合的方法，通过案例研究和项目导向学习，促进学生理解和应用知识。首先，通过讲授介绍人工智能的基本概念和发展历程，为学生奠定理论基础。接着，通过具体案例研究，让学生分析人工智能在不同领域的应用，增强学生的信息意识。设计小组讨论环节，让学生就人工智能的伦理问题进行深入探讨，培养计算思维和创新能力。此外，利用多媒体资源，如视频和互动软件，直观展示人工智能的工作原理，提高学生的学习兴趣和参与度。通过这些教学方法，旨在激发学生的主动学习热情，实现理论与实践的结合。

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段人工智能应用的视频，如智能语音助手、自动驾驶汽车等，让学生直观感受人工智能在日常生活中的应用。

-提出问题：询问学生，“你们对人工智能有什么了解？”、“人工智能会给我们的生活带来哪些变化？”以此激发学生的好奇心和求知欲。

2.讲授新课（用时20分钟）

-人工智能的基本概念（用时5分钟）：

-讲解人工智能的定义、特点及其与人类智能的区别。

-通过图示和实例，解释人工智能的三大特征：学习、推理和自我修正。

-人工智能的发展历程（用时5分钟）：

-梳理人工智能的发展阶段，从早期的人工智能到现代的深度学习。

-介绍重要的人工智能里程碑，如机器学习、神经网络等技术的发展。

-人工智能的应用领域（用时5分钟）：

-介绍人工智能在医疗、教育、交通等领域的具体应用。

-通过案例分析，让学生认识到人工智能的实际作用。

-人工智能的伦理问题（用时5分钟）：

-探讨人工智能可能带来的伦理问题，如隐私保护、失业风险等。

-引导学生思考如何在发展人工智能的同时，维护社会伦理和公平。

3.师生互动环节（用时10分钟）

-分组讨论（用时5分钟）：

-将学生分成小组，讨论人工智能的伦理问题，并让每个小组选代表分享讨论结果。

-教师引导讨论，确保讨论围绕教学重点进行。

-案例分析（用时5分钟）：

-提供一个关于人工智能应用的案例，让学生分析其对社会的影响。

-教师引导学生从多个角度分析案例，培养计算思维和创新能力。

4.巩固练习（用时5分钟）

-快速问答（用时2分钟）：

-教师提出与新课相关的问题，学生快速回答，检验学生对新知识的理解和掌握。

-练习题（用时3分钟）：

-分发练习题，让学生独立完成，巩固对人工智能基本概念和伦理问题的理解。

5.课堂总结（用时2分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调人工智能的重要性和伦理问题的思考。

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