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四年级作文写人教案xx年xx月xx日

目录CATALOGUE教学目标与要求写人作文基本技巧写作步骤指导范文欣赏与评析学生练习与指导作文讲评与总结

01教学目标与要求

掌握人物描写的基本技巧，包括外貌、性格、行为等方面的描写。学习通过具体事例展现人物特点的写作方法。能够运用所学技巧独立完成一篇写人作文。知识与技能目标

情感态度与价值观目标培养学生观察生活、关注身边人的意识。引导学生理解并尊重不同人物的性格特点和行为方式。鼓励学生通过写作表达自己对人物的理解和情感。

人物描写的基本技巧；通过具体事例展现人物特点。教学重点如何引导学生深入挖掘人物特点；如何帮助学生将所学技巧应用于实际写作中。教学难点教学重点与难点

02写人作文基本技巧

事例要具有代表性和典型性，能够让人产生深刻印象。通过事例来展现人物的个性和特点，让读者对人物有更深入的了解。选择能够表现人物性格、品质的事例。选取典型事例突出人物特点

描写人物的外貌、动作、神态等细节，让读者感受到人物的形象。通过细节描写来展现人物的性格、情感和心理状态。细节描写要生动、具体，让读者仿佛亲眼看到人物一样。细节描写展现人物形象

通过人物的语言来展现其性格和特点。语言要符合人物的身份、年龄、性格等特点，具有真实感和可信度。通过对话、独白等方式来展现人物的思想和情感，让读者更深入地了解人物内心世界。语言运用体现人物性格

03写作步骤指导

认真阅读作文题目，理解题意，明确写作要求和写作对象。仔细审题立意明确确定写作对象根据题目要求，确定写作主题和中心思想，确保文章有明确的立意。明确要写的人物是谁，了解人物的性格、特点、事迹等。030201审题立意，明确写作对象

通过观察、采访、阅读等方式，收集与写作对象相关的素材。搜集素材从收集到的素材中，挑选出能够表现人物特点、性格、品质的典型事例。筛选典型事例关注人物的语言、动作、神态等细节，使人物形象更加鲜活、立体。注意细节搜集素材，筛选典型事例

开头引人入胜中间具体展开结尾点明中心合理布局文章安排结构，合理布局文用生动的语言、描写场景或提出问题等方式，引起读者的兴趣。通过叙述典型事例、描绘场景、刻画人物形象等方式，具体展现人物的特点和品质。总结全文，点明中心思想，留下深刻印象。注意段落之间的过渡和衔接，使文章结构严谨、条理清晰。

04范文欣赏与评析

通过描写爷爷的外貌特征、生活习惯和与“我”之间的亲情互动，展现了一个和蔼可亲、充满智慧的老人形象。《我的爷爷》以老师的教学风格、对学生的关爱和无私奉献为主线，塑造了一个严谨治学、爱生如子的教师形象。《我的老师》通过描述同桌的性格特点、学习态度和与“我”之间的友谊，展现了一个活泼可爱、乐于助人的同龄人形象。《我的同桌》优秀范文展示

从人物形象的塑造、情感表达的深度、语言运用的生动性等方面对范文进行评析，让学生明确优秀作文的标准和特点。评析角度引导学生从范文中汲取写作灵感和方法，如通过具体事例展现人物特点、运用生动形象的语言描绘人物外貌和内心世界等，提高学生的写作能力和水平。同时，鼓励学生关注身边的人和事，发现生活中的美好和感动，为写作提供源源不断的素材。写作启示范文评析及启示

05学生练习与指导

03运用描写技巧教授学生运用比喻、拟人等修辞手法，使描写更加生动形象。01选择熟悉的人物进行描写引导学生从生活中选择自己熟悉的人物，如家人、朋友、老师等，作为写作对象。02抓住人物特点指导学生观察人物的外貌、性格、爱好等方面的特点，并选取其中最突出的部分进行描写。学生写作实践

123教师在学生写作过程中巡视课堂，关注学生的写作进度和表现，及时发现并解决问题。巡视课堂，关注学生写作进度针对学生在写作过程中遇到的难点和问题，教师给予针对性的指导和帮助，使学生能够更好地掌握写作技巧。针对性指导，帮助学生突破难点教师在指导过程中鼓励学生发挥想象力和创造力，尝试运用不同的写作手法和表达方式。鼓励创新，引导学生发挥想象力教师巡视指导，及时纠正问题

互相评改，提出修改建议学生之间互相评改作文，从内容、结构、语言等方面提出修改建议，帮助对方完善作品。取长补短，共同提高通过互评互改，学生可以发现自己的不足之处并学习别人的优点，从而达到共同提高的目的。互相交流，分享写作经验引导学生互相交流自己的写作经验和心得，分享彼此的优点和不足。学生互评互改，提高写作水平

06作文讲评与总结

大部分同学能够准确描述人物的外貌特征，通过具体事例展现人物性格特点，语言流畅、生动。部分同学在描写人物时过于注重外貌描写，忽略了人物内心世界的展现；部分同学选取的事例不够典型，不能充分体现人物性格特点。总结本次作文优缺点缺点优点

优秀作文XXX同学的《我的爷爷》，通过生动的事例和细腻的描写，展现了爷爷慈祥、耐心的性格特点，读来令人感