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高中研究性学习ppt课件

目录contents研究性学习概述研究性学习方法与技巧课题选择与立项团队协作与分工数据收集、整理与分析成果展示、评价与反思挑战与应对策略

CHAPTER研究性学习概述01

定义研究性学习是一种以问题为导向、学生为主体的学习方式，旨在通过探究、实践、合作等方式，培养学生的创新精神和实践能力。以问题为起点，围绕问题展开学习和探究。学生作为学习的主体，积极参与问题的提出、分析和解决过程。通过探究、实验、调查等方式，引导学生主动获取知识、解决问题。强调知识的应用和实践，鼓励学生将所学知识应用于实际生活和社会实践中。问题性探究性实践性主体性定义与特点

03推动教育教学改革研究性学习是一种新的教学方式和学习方式，有助于推动教育教学改革，提高教育教学质量。01培养学生的创新精神和实践能力研究性学习注重学生的自主探究和实践，有利于培养学生的创新精神和实践能力。02促进学生的全面发展研究性学习涉及多个领域和学科，有助于拓宽学生的视野，促进学生的全面发展。研究性学习的意义

通过研究性学习，使学生掌握基本的研究方法和技能，具备初步的科学素养和人文素养。知识与技能引导学生经历科学研究的完整过程，体验科学探究的乐趣，培养学生的科学思维能力和解决问题的能力。过程与方法培养学生的科学精神、创新精神和团队协作精神，树立正确的价值观和人生观。情感态度与价值观鼓励学生将所学知识应用于实际生活和社会实践中，提高学生的实践能力和社会责任感。实践与应用高中研究性学习课程目标

CHAPTER研究性学习方法与技巧02

应用范围适用于对现象或事物的外部特征、发生发展过程、人与事物之间的关系等方面的研究。定义观察法是指研究者根据一定的研究目的、研究提纲或观察表，用自己的感官和辅助工具去直接观察被研究对象，从而获得资料的一种方法。优点能收集到第一手的详细资料，通过对观察对象的直接感知和体验，可以获取生动的、具体的、印象深刻的感性知识。缺点受观察者主观因素的影响较大，同时受到时间、空间、人力、物力等条件的限制。观察法

调查法定义调查法是科学研究中最常用的方法之一。它是有目的、有计划、有系统地搜集有关研究对象现实状况或历史状况的材料的方法。优点不受时间和空间的限制，可以通过各种手段收集到大量的资料，并对资料进行量化处理和分析。缺点调查的结果往往受到被调查者主观因素的影响，同时调查过程需要耗费大量的人力、物力和财力。应用范围适用于对社会现象、社会问题、市场情况、消费者需求等方面的研究。

输入标题优点定义实验法实验法是研究者有意改变或设计的社会过程中了解研究对象的外显行为。实验法的依据是自然和社会中现象和事物普遍存在着因果关系。适用于对自然现象、社会现象、心理现象等方面的实验研究。实验结果受到实验条件和实验者主观因素的影响，同时实验过程需要严格控制各种变量，难度较大。可以揭示现象之间的因果关系，具有较高的内部效度和可重复性。应用范围缺点

第二季度第一季度第四季度第三季度定义优点缺点应用范围文献研究法文献研究法主要指搜集、鉴别、整理文献，并通过对文献的研究形成对事实的科学认识的方法。文献法是一种古老、而又富有生命力的科学研究方法。不受时间和空间的限制，可以通过查阅各种文献资料获取大量的信息和知识，同时可以对文献资料进行深入的分析和挖掘。文献资料的真实性和可靠性需要进一步的考证和核实，同时文献资料可能存在遗漏和偏颇之处。适用于对历史、文化、社会、经济等方面的研究，以及对各种理论、观点和方法的梳理和评价。

CHAPTER课题选择与立项03

课题来源学科教学中的延伸问题社会热点问题课题来源及选择原则

学生生活中的实际问题科技前沿问题选择原则课题来源及选择原则

课题应具有一定的学术价值或社会价值。价值性原则课题应具有一定的创新性，避免重复已有研究。创新性原则课题应符合学生的知识水平和研究能力，确保研究能够顺利进行。可行性原则课题来源及选择原则

立项流程1.学生提出课题意向，填写课题申请表。2.指导教师审核课题申请表，提出修改意见。课题立项流程与规范

0102课题立项流程与规范4.学校教研部门组织专家评审，确定是否立项。3.学生修改完善课题申请表，提交给学校教研部门。

立项规范课题申请表应包含课题名称、研究背景、研究目的、研究方法、预期成果等内容。学生应认真听取指导教师的意见，对课题申请表进行反复修改完善。学校教研部门应严格按照评审标准进行评审，确保立项的公正性和科学性题立项流程与规范

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