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2023-2024学年川教版（2019）小学信息技术三年级下册综合运用（说课稿）

授课内容

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授课时间

教学内容

2023-2024学年川教版（2019）小学信息技术三年级下册综合运用章节主要包括以下内容：

1.教材章节：第六单元“我的数字生活”中的第二节“综合运用”。

2.主要内容：

-复习前几课所学的计算机基本操作，如开关机、鼠标操作、键盘输入等。

-学会使用画图软件进行简单的绘画创作，如选择画笔、颜色、图形等。

-学会使用文字处理软件进行文本输入、编辑和排版，如插入图片、调整字体大小、颜色等。

-结合所学知识，完成一个主题性的综合实践活动，如制作一份电子小报。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息素养、创新思维和审美情趣。具体目标如下：

1.信息素养：通过综合运用所学知识，培养学生获取、处理、应用信息的能力，以及信息安全和道德意识。

2.创新思维：激发学生的想象力，鼓励他们在绘画和文本编辑过程中进行创新设计，提升问题解决能力。

3.审美情趣：通过创作电子小报，培养学生的审美观，提高他们对美的感知和鉴赏能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握画图软件的基本操作：本节课的核心内容之一是教会学生如何使用画图软件进行绘画创作，包括选择画笔、颜色填充、图形绘制等基本技能。例如，学生需要学会如何使用工具栏中的各种工具来创作个性化的图画。

-文字处理软件的应用：重点在于让学生能够熟练地在文字处理软件中输入文本，进行基本的编辑和排版操作，如调整字体、字号、颜色，以及插入和编辑图片。例如，学生需要掌握如何在文档中插入图片并调整其大小和位置。

2.教学难点

-电子小报的整体布局：学生在制作电子小报时，可能会遇到布局不合理、内容分布不均等问题。难点在于如何指导学生进行整体布局，确保小报内容清晰、美观。例如，如何合理安排标题、正文、图片等元素的排放位置。

-文本与图像的协调：在电子小报中，文本与图像的协调是一个难点。学生可能不知道如何使文字与图片相互补充，以达到良好的视觉效果。例如，如何选择与主题相关的图片，并合理调整文字的字体和颜色以与之匹配。

-创新思维的培养：鼓励学生在创作过程中发挥想象力，可能会遇到学生思维局限、创意不足的问题。难点在于如何引导学生进行发散思维，激发他们的创造力。例如，通过提供不同的主题和素材，引导学生从不同角度进行思考和创新。

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与示范相结合的方法，引导学生通过案例研究进行自主学习，以及通过项目导向学习完成电子小报的制作。

2.教学活动：设计互动式学习活动，如小组讨论，让学生分享自己的创作思路和操作技巧；通过角色扮演，让学生模拟采访和编辑过程，增强实践体验。

3.教学媒体使用：利用多媒体教学，如使用投影仪展示操作步骤，利用网络资源提供丰富的创作素材，以及使用互动式白板软件促进师生互动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对信息技术的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道信息技术在我们的生活中有哪些应用吗？它与我们有什么关系？”

-展示一些关于信息技术的图片或视频片段，如智能设备、互联网应用等，让学生初步感受信息技术的魅力和特点。

-简短介绍信息技术的概念、发展历程和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.信息技术基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解信息技术的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解信息技术的定义，包括其主要组成元素如硬件、软件、网络等。

-详细介绍信息技术的组成部分或功能，使用示意图帮助学生理解各部分之间的关系。

-通过实例，如计算机的基本操作，让学生更好地理解信息技术的实际应用。

3.信息技术案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解信息技术的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的信息技术应用案例进行分析，如电子邮件、在线学习平台等。

-详细介绍每个案例的背景、操作流程和意义，让学生全面了解信息技术的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用信息技术解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论信息技术的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与信息技术相关的主题进行深入讨论，如网络安全、信息伦理等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对信息技术的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的