山东省莱芜市钢城新兴路学校高中英语 Module5 TheSixth Period Writing教案 外研版必修5.docxVIP

山东省莱芜市钢城新兴路学校高中英语Module5TheSixthPeriodWriting教案外研版必修5

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

山东省莱芜市钢城新兴路学校高中英语Module5TheSixthPeriodWriting教案外研版必修5

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于山东省莱芜市钢城新兴路学校高中英语Module5TheSixthPeriodWriting教案，外研版必修5。该部分内容主要涉及如何写出一篇有逻辑性、条理清晰的英文文章。学生将通过本节课的学习，掌握写作的基本技巧，如如何开头、如何展开论述、如何结尾等。同时，学生也将通过实例学习，了解如何在英文写作中运用关联词和过渡语，使文章更加连贯。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的英语学习中，已经掌握了一定的词汇量和语法知识，这为本次写作课的学习提供了基础。同时，学生也在之前的写作练习中积累了一定的写作经验，这将为本次写作技巧的学习和应用提供帮助。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生将能够运用所学写作技巧，编写一篇条理清晰、语言流畅的英文文章，提高其英语书面表达能力。

2.文化意识：通过学习范文和讨论，学生将了解西方文化中写作的基本规范和表达方式，增强其对不同文化的认知和理解。

3.思维品质：通过分析范文和进行写作实践，学生将培养其逻辑思维和批判性思维能力，使其能够独立思考和分析问题。

4.学习能力：通过自主学习和合作讨论，学生将培养其自主学习能力和团队协作能力，使其能够更好地适应未来的学习和工作环境。

重点难点及解决办法

重点：学生能够掌握英文写作的基本技巧，如如何开头、如何展开论述、如何结尾等。

解决办法：通过分析优秀范文，让学生了解和模仿优秀的写作结构，同时进行写作实践，巩固所学技巧。

难点：学生能够在实际写作中灵活运用关联词和过渡语，使文章更加连贯。

解决办法：提供丰富的关联词和过渡语资源，让学生进行专项练习，同时引导学生关注实际语境中的语言运用，提高其语言运用能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有外研版必修5的教材，以便于学生能够跟随老师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：为了帮助学生更好地理解写作技巧，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些优秀范文的示例，让学生通过观察和分析这些范文，了解如何开头、展开论述和结尾。此外，还可以准备一些关联词和过渡语的示例，帮助学生理解和运用这些语言工具。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：为了促进学生之间的互动和合作，可以将教室布置成分组讨论区。将学生分成小组，每个小组都有一个讨论区域，方便他们进行小组讨论和合作写作。此外，还可以设置一个实验操作台，供学生进行写作实践和展示他们的作品。

5.教学工具：确保教室中有足够的计算机和投影仪，以便于老师展示PPT和多媒体资源，同时方便学生观看和理解教学内容。

6.网络资源：为了提供更多的学习资源和信息，确保教室内有稳定的网络连接，方便学生查找和访问在线学习资源。

7.作业布置：为了巩固学生所学的写作技巧，准备一些相关的写作作业，如写作练习题和作文题目，让学生在课后进行练习和巩固。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生对英文写作的兴趣和热情。

过程：教师通过提问方式引导学生回顾之前学过的写作知识和技巧。例如，教师可以询问学生：“大家在之前的写作课中学到了哪些写作技巧？它们分别是如何运用到文章中的？”学生可以自由发言，分享自己的学习心得和经验。

2.写作技巧讲解（10分钟）

目标：使学生掌握英文写作的基本技巧。

过程：教师通过PPT展示和讲解，介绍如何开头、如何展开论述、如何结尾等写作技巧。同时，教师可以通过举例和分析优秀范文，让学生了解和模仿优秀的写作结构。

3.写作实践（20分钟）

目标：培养学生实际运用写作技巧的能力。

过程：教师给出一个作文题目，学生根据所学的写作技巧进行实际写作。在写作过程中，教师可以巡回指导，解答学生遇到的问题，并给予鼓励和建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：提高学生的合作能力和批判性思维能力。

过程：学生分组，每组成员互相分享自己的作品，并进行讨论和评价。小组成员可以提出修改意见和建议，帮助彼此改进和完善作品。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提升学生的表达能力和自信。

过程：每组选一名代表上台展示本组的作品，其他学生和教师进行点评和评价。教师可以从写作技巧、语言表达等方面给予肯定和指导，