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品位·经典管理探索
积极心理学视角下农村留守儿童的
心理健康水平提升策略
○郭良张凯丽
（湖南科技大学教育学院，湖南湘潭411201）
【摘要】随着社会经济的发展和人口流动的加速，产生了大量的农村留守
儿童。由于父母功能的缺位、代养者教养方式不当、学习教育缺乏关注等原因，农村
留守儿童容易产生孤独、自卑、抑郁等不良心理、出现人际交往障碍问题。本文以积
极心理学的视角，通过对农村留守儿童心理健康问题及原因进行分析，并从家庭、学
校、社会三个方面提出提升农村留守儿童心理健康水平的方法和策略。
【关键词】积极心理学；……农村留守儿童；……心理健康
随着社会经济的不断发展、城市化不容乐观的。《国家中长期教育改革和发
进程的不断加快，农村地区的劳动人口大展规划纲要（2010—2020年）》指出，要把
规模、大幅度地向城镇地区流动，而在劳育人为本作为教育工作的根本要求，要
动力迁移的同时家庭并未能同步迁移，把促进学生健康成长作为学校一切工作
[3]
其子女大多依然留在农村地区继续生活、的出发点和落脚点。因此，如何有效地、
学习，并由此产生了一个特殊的社会群科学地提升农村留守儿童的心理健康水
体——农村留守儿童。农村留守儿童是指平是广大教育工作者和心理学者亟待解
父母双方或一方外出到城市打工，而自己决的问题。随着积极心理学的兴起，研究
留在农村生活，并因此不能和父母双方共者们越来越重视对积极的心理力量研究
[1]
同生活在一起的16岁以下的未成年人。和塑造，倡导和探索人类的美德，恢复人
他们一般由父亲或母亲其中一人，或者隔性的积极面，关注个体潜在的积极心理品
代亲人进行教养。相较于非留守儿童，由质，注重开发人自身固有的积极潜能，促
[4]
于留守儿童亲子教育的缺失、父母功能的进个体积极健康的成长，而不再单纯地
缺位、代养者教养方式的不当等原因，更强调对已经出现的心理问题的应对与干
容易产生孤独、自卑、抑郁、焦虑、极端性预。因此，从积极心理学的视角出发，为
[2]
格等不良心理，其心理健康水平状况是农村留守儿童心理健康水平的提高寻找
【作者简介】郭良，湖南科技大学教育学院在读硕士研究生，研究方向：心理健康教育。
张凯丽，湖南科技大学教育学院在读硕士研究生，研究方向：心理健康教育。
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郭良张凯丽／积极心理学视角下农村留守儿童的心理健康水平提升策略
郭良张凯丽／积极心理学视角下农村留守儿童的心理健康水平提升策略
到切实可行的方法。生人际交往不良问题，对其心理健康有
着消极影响。
一、农村留守儿童心理健康问题
二、积极心理学视角下影响农村
（一）不良心理问题
留守儿童心理健康的主要因素
农村留守儿童由于缺乏父母的长
期的教养、家庭资源不足等原因，容易产积极心理学主要是从积极的情感、
生严重自卑感、抑郁寡言和强烈的不安积极的人格与积极的社会组织系统对问
全感等问题。此外，由于大多数留守儿童题进行探讨。而积极的社会组织系统主
由隔代亲人进行教养，而这些代养者往要探讨社会、家庭、学
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