山东省郯城县红花镇八年级历史下册 第8课 经济体制的改革教案 新人教版.docxVIP

山东省郯城县红花镇八年级历史下册第8课经济体制的改革教案新人教版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为山东省郯城县红花镇八年级历史下册第8课“经济体制的改革”，新人教版。教学内容主要围绕我国改革开放初期的经济体制改革，包括农村家庭联产承包责任制的实施、城市经济体制改革以及对外开放政策等内容。与学生已有知识的联系在于，学生在七年级历史课程中学习了我国社会主义制度的确立，对计划经济体制有所了解。在此基础上，本节课将帮助学生理解经济体制改革的原因、过程及其对我国的深远影响，使学生对我国改革开放以来的经济发展有更为深刻的认识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：历史理解能力，通过学习经济体制改革的过程与影响，使学生能够把握历史发展的脉络，理解改革开放的重要性和必然性；史料实证能力，指导学生分析农村家庭联产承包责任制和城市经济体制改革的相关史料，学会用事实和数据支撑自己的观点；时空观念，让学生在具体的历史时空中认识经济体制改革，理解不同时期的经济发展特点；现实关注与责任感，通过了解改革开放以来我国取得的成就，激发学生关注国家发展，培养其社会责任感和使命感。这些目标与新教材要求相契合，助力学生全面发展。

学情分析

本节课的教学对象为八年级学生，经过前一阶段的学习，他们在历史知识、能力和素质方面具备以下特点：

1.知识层面：学生在七年级历史课程中学习了我国社会主义制度的确立，对计划经济体制有一定的了解。但对于经济体制改革的具体内容、原因和影响等方面的知识掌握不足，需要在本节课中进行深入学习。

2.能力层面：学生在历史学科方面具备一定的阅读理解能力、分析判断能力和综合运用能力。然而，对于史料实证、时空观念等方面的能力还有待提高。本节课将通过对经济体制改革的相关史料分析，培养学生的史料实证能力和时空观念。

3.素质层面：学生在团队合作、表达交流方面表现良好，但在自主学习、探究问题方面存在一定程度的依赖性。本节课将注重培养学生的自主学习能力和问题意识，提高他们的历史学科素养。

具体分析如下：

（1）学生层次方面：八年级学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对新鲜事物有较高的兴趣。但部分学生对历史学科的兴趣不足，学习积极性不高。针对这一问题，教师应充分激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

（2）知识方面：学生在七年级的学习中，对我国历史有了初步的认识。但经济体制改革作为一段较为复杂的历史时期，学生在知识掌握上存在以下不足：

-对经济体制改革的原因和背景认识不深，需要通过本节课的学习，强化对改革开放重要性的理解；

-对农村家庭联产承包责任制、城市经济体制改革等具体措施了解不多，需要通过实例分析，加深学生对这些措施的理解；

-对经济体制改革的成果和影响认识不足，需要引导学生关注改革开放以来我国取得的成就。

（3）能力方面：学生在历史学科方面的能力有待提高，具体表现在：

-史料实证能力较弱，对历史事件的分析和判断过于表面，需要教师引导学生在分析史料时，学会提炼关键信息，提高分析判断能力；

-时空观念不强，容易将历史事件混淆，需要教师在教学中强调历史时空背景，帮助学生建立清晰的时空观念；

-综合运用能力不足，对历史知识不能很好地进行内化，需要教师设计多样化的教学活动，引导学生将所学知识运用到实际问题中。

（4）素质方面：学生在行为习惯、团队协作、表达能力等方面表现良好，但在自主学习、探究问题方面存在不足。这将对本节课的学习产生以下影响：

-自主学习能力不强，可能导致学生在课堂学习中依赖教师的引导，难以发挥自身的主观能动性；

-探究问题意识不足，可能会影响学生对经济体制改革相关问题的深入思考，降低学习效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的山东省郯城县红花镇八年级历史下册第8课“经济体制的改革”教材，新人教版。教材中将涉及以下内容：

-农村家庭联产承包责任制的背景与实施过程；

-城市经济体制改革的主要措施；

-对外开放政策的发展及其对经济体制改革的影响；

-经济体制改革的成果和意义。

2.辅助材料：

-准备与教学内容相关的历史图片，如农村家庭联产承包责任制的宣传画、城市经济体制改革时期的工厂照片等，以便学生更直观地了解历史背景；

-收集并整理相关的图表数据，如农业生产数据、城市经济体制改革前后对比数据等，以供学生分析讨论；

-搜集经济体制改革时期的视频资料，如纪录片、新闻报道等，让学生感受改革开放初期我国社会的变化；

-准备相关历史人物的事迹介绍，如邓小平、万里等，以增强学生对这一时期历史人物的了解。

3.