五年级上册道德与法治第一单元《面对成长中的新问题》测试卷及答案【历年真题】.docxVIP

五年级上册道德与法治第一单元《面对成长中的新问题》测试卷

一.选择题(共6题，共12分)

1.对问题产生不同看法的原因包括（??）。

A.不同的成长环境??

B.相同的生活方式???

C.相同的行为习惯

2.下面是李军同学放学后的课余生活，做法不合理的是（??）。

A.先做完功课，再安排自已喜欢的活动

B.做功课时，坚决不看电视

C.先做喜欢的课余生活，最后做功课

3.下列做法不属于换位思考的是（??）。

A.稳定情绪?

B.冷静思考

C.寻找合理点

D.坚持己见

4.与人沟通要学会（??）。

A.别人说时我溜号???

B.没有自信心???

C.倾听???

D.相互指责

5.下列关于利用课间参加“小学生交通文明岗”看法正确的是（??）。

A.影响我们的学习

B.培养我们服务他人，服务社会的意识和能力

C.我还小，等长大了再参加吧

6.周末，你和小伙伴约好去公园玩，可是小伙伴临时有事不能来，你这样表达才是正确的（??）。

A.你真不讲信用??

B.我有点失望???

C.你以后别和我做朋友了

二.填空题(共6题，共30分)

1.与人沟通，还要学会（???），这是我们良好修养的体现，也能领会对方的想法。

2.有不同看法时，只坚持自己的（???）而不考虑他人，就容易产生（???）或冲突。

3.对于不同的看法，采取（???）或（???）的态度都不利于问题的解决。（???）的沟通可以有效地化解（???），促进（???）。

4.交流中产生分歧时，我们可以（???）向对方提出（???），平和、冷静、（???）地与对方交流。

5.与人沟通，要勇于表达自己的（???），沉默不语，可能失去沟通的机会，与人沟通还要学会（???）。

6.对于沾染不良嗜好的人，我们不能受他们的（???）和影响，应该坚决抵制“（???）时尚”等错误观念。

三.判断题(共6题，共12分)

1.每个人都有发表自己意见的权利，表达时要自信。（??）

2.与人沟通交流时，在表达自己的意见的时候，先做好准备，明确观点，充分说理，不能胡搅蛮缠。（??）

3.青少年吸烟喝酒会影响自己的身体健康。（??）

4.如果有人劝我们吸烟、喝酒，我们要坚决地说不。（??）

5.奶奶说，好话不能当饭吃，做事不用管别人怎么说。（?）

6.我年龄小，什么事都让爸爸妈妈决定。（??）

四.连线题(共2题，共14分)

1.连线题。

2.我会连。

五.填表题(共1题，共4分)

1.将下列课余生活分类，将序号填在表格内。

A合唱；B做家务；C志愿公益活动??D植物栽培??E购物；F书法；??G旅游

六.简答题(共5题，共28分)

1.如何提高人格修养？

2.同学过生日，有人提议喝点酒庆祝，还说低度酒喝了也不会醉。你会怎么应对？

3.生活中与别人沟通要勇于表达自己的意见，要学会倾听。你会如何做到耐心倾听呢？（至少答三点）

4.请说一说你们的校内课余生活和校外课余生活都有哪些内容？

5.如图，请你为我们的课余生活设计一个温馨提示卡。

?

七.辨析题(共2题，共13分)

1.学习中王小雨发现同学分析问题的思路与自己不同，他又不理解别人的思路。在请教同学时，她遇到了不同的态度。态度1，这么简单的问题你都没弄懂？我的答案是对的，我没时间给你讲了，拿我的答案看吧。态度2，你的思路确实与我的不同，我给你讲一遍我的思路，如果不懂可以再问我。

你赞成哪个态度？假如王小雨向你请教，你是什么态度。

2.马上要到寒假了，刘丽的妈妈给她报了几个补习班，还布置很多课外作业，不让她参加课余活动，你觉得她妈妈这样安排刘丽课余生活合理吗？为什么？

八.综合题(共2题，共10分)

1.在放学的路上，小明同学送给小亮同学一支烟，说：“抽一只吧，反正老师也看不见”。小亮同学尝试着吸了一口。

问题：你认为小亮同学做得对吗？如果你是小亮，应该怎么做？理由是什么？

2.在日常生活中，面对一些危险情况时，我们可以根据实际情况果断或者委婉的拒绝以摆脱困境。请结合下面的情景，想一想我们该如何拒绝，然后写出两种拒绝的方法。?

情境：放学路上，同学递给你一支烟，说抽一支吧，反正老师也看不见。

参考答案

一.选择题

1.A

2.C

3.D

4.C

5.B

6.B

二.填空题

1.倾听

2.观点；矛盾

3.“简单拒绝”；“一味接受”；真诚坦率；矛盾；和谐

4.坦诚的；意见；友好

5.意见；倾听

6.怂恿；吸毒

三.判断题

1.√

2.√

3.√

4.√

5.×

6.×

四.连线题

1.如图：

2.如下；

五.填表题

1.AFD；BCEG

六.简答题

1.人格修养离不开学习和实践。好学善学、学以致用、知行合一是古人崇尚的精神境界。

2.