2025-2026学年小学三年级上册心理健康教学计划(真题16篇) .pdfVIP

百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府

2025-2026学年小学三年级上册心理健康教学计划（通用16篇）

2025-2026学年小学三年级上册心理健康教学计划篇1

一、学情分析

从小学三年级开始，学生进入了小学中年级阶段的学习与生活，

从心理发展过程来看，三年级学生在思维能力，语言表达能力，社会

交往能力等方面有了很大的提高，集体主义感情在一、二年级教育、

引导的基础上又了一定的加强，良好的道德品质正在形成，但极不稳

固。总体来说，这个时候的孩子，意志还很薄弱，自觉性、主动性、

持久性都较差，遇到困难和挫折，往往产生动摇。尤其加上现在的物

质条件比较丰裕，孩子的吃苦精神也相对较为薄弱了。

三年级学生自我意识逐渐发展，逐渐学会道德原则的评价标准，

评价能力开始发展起来，往往是提出自己的见解，但不善于全面地评

价一个人的行为表现，很容易受到外界的影响。

二、教材分析

对于小学生来说，心理健康问题主要集中在对于学校生活的适应

能力上。能否逐渐地适应学校生活并且进一步养成良好的行为习惯、

良好的学习方法和学习态度、坚强的意志品质、良好的社会关系的适

应能力等等，对于小学生在整个小学阶段的心理健康具有决定性的作

用。

而三年级是小学儿童发展的关键期，在认识和情感方面是一个飞

跃转型的发展期，主要体现在：思维方式多样化，有一定的创造性思

维，情绪趋于稳定，情感有一定的选择性，道德感、理智感、美感等

高级情感也有了进一步的发展。所以他们更需要在教师的组织引导和

启发下，使其更好地认识自我，适应学习和生活环境，提高学习能力，

发展人际关系，树立正确的道德价值观。针对小学生三年级学生的心

理特点，心理辅导活动课可从自我认识、学习、人际交往、思维训练

等方面进行有计划有目的的心理辅导。

三、教学目标

1、锻炼有意识记的能力，增进记忆品质；

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

2、能够正确对待自己的学习成绩，勤于思考，不甘落后；

3、有集体荣誉感，并掌握一定的社会行为规范，提高学生的社会

适应能力；

4、自觉地控制和改变不良行为习惯，初步学会休闲，提高自我保

护意识；

5、能正确的认识自我，愉快的接纳自己。

6、学会尊重、赞美、初步掌握人际交往的技巧，在谦让、友善的

交往中体验友情，学会与同学交往的方法和技巧。

四、教学重点

重点在于培养学生的学习习惯和技巧、人际交往能力。

五、教学措施

根据三年级学生心理发展特点，课程以学生的活动体验为主，老

师作为启发者，营造宽松、真诚、民主的课堂气氛，让学生有话想说，

想说就说，敢于真实地表达自己心中所想。师生之间诚恳平等的交流

是直接影响教学效果的重要条件。

从每周一次的心理健康活动课入手，具体来说，在课堂教学中，

以活动课为主题化理论，通过多种途径，多种手段，有目的、有计划

地对学生的心理发展施加影响。小品表演法、设境讲解法、故事启迪

法、团体游戏法、动画演示法等，同时注意结合运用现代的教学手段

辅助教学，使之更加生动形象直观。

对少数有心理困惑或者障碍的学生，进行有效的个别咨询或团体

辅导，让他们能尽快摆脱困惑，健康快乐成才。

2023-2024学年小学三年级上册心理健康教学计划篇2