精品解析：湖北省武汉市华一卓越联盟2024-2025学年九年级上学期12月学情调研化学试卷（解析版）.docxVIP

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2025-01-13 发布于江苏
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精品解析：湖北省武汉市华一卓越联盟2024-2025学年九年级上学期12月学情调研化学试卷（解析版）.docx

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2024-2025学年度第一学期九年级十二月学情调研

化学试卷

可能用到的相对原子质量H-1C-12O-16Ca-40Fe-56

一、选择题（每小题只有一个选项符合题意，每小题3分，共24分）

1.《水浒传》是我国四大名著之一，里面人物性格鲜活，鲁智深作为行侠仗义第一人，下列他的事迹涉及化学变化的是

A.拳打镇关西 B.大闹五台山

C.火烧瓦罐寺 D.倒拔垂杨柳

【答案】C

【解析】

【详解】A、拳打镇关西过程中没有新物质生成，属于物理变化，故A错误；

B、大闹五台山过程中没有新物质生成，属于物理变化，故B错误；

C、火烧瓦罐寺过程中涉及燃烧，有新物质生成，属于化学变化，故C正确；

D、倒拔垂杨柳过程中没有新物质生成，属于物理变化，故D错误；

故选：C。

2.做化学实验要养成良好的习惯。下图所示的实验操作中不正确的是

A．用酒精灯加热试管中的液体

B．铁丝在氧气中燃烧

C．验证氧气是否集满

D．过滤操作示意图

A.A B.B C.C D.D

【答案】A

【解析】

【详解】A、加热液体时，试管内的液体不能超过试管容积的三分之一，A选项错误；

B、铁丝在氧气中燃烧时，应当用水或细沙铺在集气瓶底部，以免高温熔融物溅落，使瓶底炸裂，B选项正确；

C、检验氧气是否集满，应该将带火星的小木条放在集气瓶口进行观察，C选项正确；

D、过滤时要做到“一贴、二低、三靠”，即滤纸紧贴漏斗壁，漏斗里液体的液面一定要稍低于滤纸的边缘，滤纸要低于漏斗边缘，盛液体的烧杯嘴要紧靠导流的玻璃棒，玻璃棒下端要轻轻斜靠在漏斗内三层滤纸处，漏斗下端管口要紧靠接受滤液的烧杯内壁，D选项正确。

故选：A。

3.某同学整理化学作业，他整理正确的是

①2H②Mg2+③④⑤

A.①表示2个氢元素

B.②和③构成物质的化学式为Mg2F

C.由⑤可知锡的相对原子质量为118.71g

D.④对应的元素是非金属元素

【答案】D

【解析】

【详解】A、元素符号前的数字表示几个原子，则①表示2个氢原子，说法错误，不符合题意；

B、②为镁离子，则镁元素在化合物中显+2价，③粒子中的质子数为9，在原子中，质子数=原子序数，则该粒子表示氟元素，氟原子的最外层电子数为7＞4，在化学反应中易得到1个电子形成带1个单位负电荷的氟离子，则氟元素在化合物中显-1价，根据在化合物中各元素正负化合价代数和为0，则②和③构成物质的化学式为MgF2，说法错误，不符合题意；

C、由元素周期表中的一格可知，汉字下方数字表示相对原子质量，相对原子质量单位为“1”，通常省略不写，故由⑤可知锡的相对原子质量为118.71，说法错误，不符合题意；

D、④中粒子的质子数为16，在原子中，质子数=原子序数，则该粒子表示硫元素，硫的偏旁为“石”，属于非金属元素，说法正确，符合题意。

故选：D。

4.下列梳理归纳不正确的一组是

A．微粒观

B．元素观

①构成物质的粒子有分子、原子、离子

②气体容易压缩说明他们分子之间间隔大

①氧气是由氧元素组成的

②不同元素最本质的区别是质子数不同

C．分类观

D．结构观

①洁净空气、清澈的河水都属于混合物

②纯净物和混合物属于并列关系

①在原子里质子数等于中子数

②保持水化学性质的微粒是氢、氧原子

A.A B.B C.C D.D

【答案】D

【解析】

【详解】A、①构成物质的粒子有分子、原子、离子，常见的气体（如O2、H2、CO2等）、水等由分子构成，由原子构成的物质有金属单质、金刚石、石墨等，氯化钠、硫酸铜等由离子构成，该选项正确；②微粒间间隔与物质状态的关系是：一般情况下，气体微粒之间的间隔比固体、液体的大，所以气体容易压缩，该选项正确；故A不符合题意；

B、①物质宏观上是由元素组成，氧气是由氧元素组成的，该选项正确；②元素的种类由原子的质子数决定，不同元素最本质的区别是质子数不同，该选项正确；故B不符合题意；

C、①洁净的空气由氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳等多种物质组成，属于混合物，清澈的河水中除水之外还有可溶性物质，属于混合物，该选项正确；②物质可分为纯净物和混合物，纯净物是由一种物质组成的物质，混合物是由多种物质组成的物质，纯净物与混合物属于并列关系，该选项正确；故C不符合题意；

D、①在原子里质子数等于核外电子数，质子数不一定等于中子数，该选项错误；②水由水分子构成，保持水化学性质的最小微粒是水分子，该选项错误；故D符合题意；

故选：D。

5.化学实验是我们应用化学知识、拓展化学思维和培养化学素养的重要途径。同学们设计的下列实验方案（夹持装置已略去），能达到目的的是

目的

A．污水的净化

B．探究不同催化剂的催化效果

C．验证质量守恒定律

D．实验室制氧气

方案