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教科版科学四年级上册第一单元声音测试卷
一.选择题(共10题,共22分)
1.用力弯曲钢尺,钢尺不会发出声音,这是因为钢尺没有(??)。
A.受到力?????B.断裂?????C.振动?????D.摩擦
2.小红拿了六根相同的试管,在里面装上不同量的水,自制了一个小乐器(如图),她用嘴吹试管,主要是靠(??)振动而发出声音的。
A.试管内的水?????B.试管内的空气?????C.整个试管
3.用不同的力敲击同一支音叉,我们观察到(?)。
A.声音的高低不同?????B.声音的强弱不同?????C.声音的强弱和高低都不同
4.如果要探究尺子长短和音高的关系,我们最好要用(??)。
A.不同的力量来拨动尺子?????B.同样的力量来拨动尺子?????C.都可以
5.下面方法不能使下图中的钢尺发出声音的是(??)。
A.拉伸钢尺????B.拍打钢尺????C.敲击钢尺
6.人说话的声音是由(??)振动产生的。
A.声带??????B.口腔??????C.嘴唇
7.在探索尺子音高变化的实验中,把钢尺伸出桌面不同的长度,用相同的力拨动时可以听到不同音高的声音。通过观察发现,下列因素会影响尺子音高变化的是(??)。
A.振动幅度?????B.振动快慢?????C.两者都不是
8.鼓膜受外耳道传递的声波而产生(??)。
A.声音?????B.振动?????C.音质
9.我们耳朵里的(??)即使是轻微的声音,它都会产生振动。
A.听小骨????B.鼓膜????C.耳蜗
10.尺子伸出桌面的长度越长,振动的频率越(???),发出的声音越(???)。
A.高?????B.低?????C.快?????D.慢
二.填空题(共10题,共44分)
1.(???)很薄而且有弹性,即使是很轻的声音,它都会产生振动。
2.有些声音让我们觉得(???),比如(???);有些声音让我们觉得(???),比如(???)。
3.当钢尺、橡皮筋发出声音时,它们都在(???)。
4.各种物体只要(???),就会发出声音,我想让声音停止必须设法让物体(???)。
5.我们在敲击物体振动发声时,轻轻敲击音量就(???),用力敲击音量就(???)。物体振动的快,发出的声音就(???);振动的慢,发出的声音就(???)。
6.我们说话的声音是由(???)振动产生的。把手放在喉结处,能感受到(???)的振动。
7.在同样的碗里倒入不同量的水,用木棍轻轻敲击碗(敲击的力量相同),我们听到盛水少的碗发出的声音(???),盛水多的碗发出的声音(???)。(“高”或“低”)
8.声音可以在(???)中传播,声音的传播离不开(???)。
9.如图所示,相同的碗里装入不同量的水,用小锤敲击碗时,可发出不同音调,那么发声体主要是(???),发出的声音音调从左至右依次(???)(填“升高”“降低”或“不变”)。
10.声音可以在(???)、固体、(???)中传播。
三.判断题(共10题,共20分)
1.人的耳朵里有鼓膜,鼓膜虽然很厚,但有弹性,即使是轻微的声音,它都会产生振动。(??)
2.我们拍桌面听到声音,但没有看到桌面振动,说明桌面发声时没有振动。(??)
3.声音是通过外耳道传到鼓膜的,所以耳廓只是好看,对我们听到声音是没有什么作用的。(??)
4.振动的空气到达我们的耳朵,会引起鼓膜的振动。(??)
5.声音的高低与物体振动的快慢有关。(??)
6.声音的高低可以用音高描述。(??)
7.声音能在固体、液体、气体中传播,气体传播声的能力最强。(?)
8.把耳朵贴在桌子的一端,听同学在桌子另一端轻轻抓挠桌面的声音。这样听到的声音与耳朵不贴桌面上是完全一样的。(??)
9.宇航员在月球上需要借助电子设备才能进行沟通,是因为他们穿的宇航服太厚了。(??)
10.把闹钟放在玻璃罩內,抽掉空气,只能看到闹钟在动,但是听不到铃声。(??)
四.连线题(共1题,共4分)
1.如果我们在同样条件下,
拨动拉得较紧的橡皮筋??听到的声音高
拨动拉得较松的橡皮筋??听到的声音低
五.填表题(共1题,共12分)
1.完成声音强弱与振动物体的关系记录表。
六.简答题(共5题,共27分)
1.想一想,上课时坐在教室里能听到哪些声音?
坐在教室里能听到的声音有?
2.用手拍桌子时,我们可以听到声音,却看不到桌子的振动,你能想一个好方法让我们感受桌子的振动吗?
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