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教科版科学四年级上册第一单元声音测试卷
一.选择题(共10题,共20分)
1.下图是钢尺发声实验中尺伸出桌边的长度与它被拨动发出声音的一份研究图表。从图中可以看出(?)。
A.尺伸出桌边的部分越长,发出的声音音高越高
B.尺伸出桌边的部分越短,发出的声音音高越高
C.尺伸出桌边的部分越长,发出的声音越强
2.下列现象中,说明声音能在液体中传播的是(?)。
A.鱼被岸上的脚步声吓走?????B.游客听到瀑布倾泻而下的声音?????C.海边的人听到海浪拍击岩石的声音
3.下面的乐器中,(??)不是通过空气振动发出声音的。
A.口琴?????B.小号????C.竖笛
4.用相同的力敲击相同长度,粗细不同的钢管,发出的声音最低的是(??)。
A.????B.????C.
5.我们听到周围不同的声音,主要原因是(??)。
A.声音的高低不同?????B.声音的强弱不同?????C.不同的物体发出不同的声音
6.歌手唱到高音时,声带振动的速度(?)。
A.慢??????B.快??????C.不快也不慢
7.青青用同样大小的力敲击两个大小不同的音叉后放入水中,过了相同的时间后观察到水面形成的波纹不(??)(如图所示),由此可以推断(??)。
A.甲是大音叉????B.乙是大音叉????C.无法确定
8.流星落在地球上会产生巨大的声音,但它落在月球上,即使宇航员就在附近也听不到声音,这是因为(??)。
A.撞击声太小,人耳无法听到?????B.月球表面没有空气,声音无法传播?????C.月球受到撞击时不产生振动
9.平常所说的声音的强弱、大小、轻重,都是指(??)。
A.音量?????B.音高?????C.音色
10.用不同的力敲击同一支音叉,我们观察到(?)。
A.声音的高低不同?????B.声音的强弱不同?????C.声音的强弱和高低都不同
二.填空题(共10题,共50分)
1.声音有(???)、(???)等特点。
2.音叉上有字母和数字,字母代表的是(???),数字代表的是音叉每秒钟(???)的次数。
3.制作小乐器之前,先要设计一个初步的(?????),再寻找合适的(?????)。
4.在(???)的环境中,声音(???)传播。
5.我们通常把声音的轻重称为声音的(???)。
6.如下图,击打音叉,音叉发出了声音。将击打过的音叉轻轻触及水面,你会看到水(???)(A.迅速上升B.溅起水花C.没有变化),这一现象说明发声的音叉在(???)。当用手用力捏住发声的音叉两端音叉将(???)发出声音(填“会”或“不会”),因为音叉不再(???)。
7.改变尺子伸出桌面的长度,尺子振动时发出的(???)会改变。伸出(???),振动(???),声音(???);伸出(???),振动(???),声音(???)。
8.从外到内,耳的结构是由(???)、(???)、(???)三部分组成。
9.用同样的力量击打长短不同钉子时,钉子越短,发出的声音越(???)(选填“高”或“低”)
10.用同样的力连续敲击杯壁,不断往杯里加水,声音会越来越(???)。
三.判断题(共10题,共20分)
1.乐器虽都能发出悦耳的声音,但发声的部位不同。(??)
2.我们拍桌面听到声音,但没有看到桌面振动,说明桌面发声时没有振动。(??)
3.夜晚,正在睡觉的小明被倾盆大雨声吵醒了,吵醒小明的声音是由人类活动产生的。(?)
4.让正在振动发声的物体停止振动,声音马上就停止了。(??)
5.大脑接收到听觉神经传过来的信号。我们就感受到了声音。(??)
6.我们做的土电话能听到对方小声讲话,是因为纸杯把声音扩大了。(???)
7.拉长橡皮筋再放松,反复这样做时,橡皮筋一直在发出声音。(??)
8.如果有大陨石撞上月球,我们地球上的人也能听到撞击声。(??)
9.喉咙里发声的器官叫声带。(??)
10.吹口哨可以发出声音。(?)
四.连线题(共1题,共4分)
1.连线题。
五.填表题(共1题,共8分)
1.探究尺子发出声音的音高变化实验记录表。
六.简答题(共5题,共25分)
1.二胡只有两根弦,它是怎样发出高低不同、强弱不同的声音的?
2.我们可以从哪几个方面对自制的小乐器进行评价?
3.图中是一种常见的听诊器。人体内微弱声音为什么能清晰地传递到医生的耳朵中?
4.简单说说如何改变古筝上的某一根弦的音高?
5.在相同力量下,能影响弦发出高低不同声音的因素有哪些?
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