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DOI：10.3969/j.issn.1671-489X.2023.11.029
高职院校技能竞赛备赛训练问题及策略研究
——基于上海市高职院校国赛备赛情况调研
吕钱钱
上海市教育委员会教育技术装备中心上海200070
摘要全国职业院校技能竞赛的成绩反映了地区职业教
1备赛问题分析
育的水平，为提升技能竞赛的成绩，需要对赛前的备赛训
练进行系统性研究与分析。以2022年上海市参加全国职业2022年，国赛高职组共设15个专业大类，62
院校技能大赛高职赛队的备赛情况为研究主体，分析备赛个赛项。上海市高职院校报名参加了14个专业大
中的问题，提出改进策略，提升学生技能水平，提高职业类的55个赛项，共有107支赛队参赛。面向107
教育教学水平。支参赛队伍的指导教师，发放了备赛情况调研问卷。
关键词高职；职业教育；技能竞赛；备赛训练问卷包括备赛形式、备赛场地、备赛中面临的主要
中图分类号：G712文献标识码：B问题等，主要调研2022年3—6月期间，上海市各
文章编号：1671-489X(2023)11-0029-03高职院校国赛参赛队的备赛情况。发放问卷107份，
回收104份，55个参赛赛项均有结果反馈。2022年，
上海市国赛高职赛队备赛中存在以下几个问题。
0引言0引言
1.1线上训练为主，实操训练开展困难
技能竞赛是职业教育展示教学成果、交流技术技能竞赛是职业教育展示教学成果、交流技术2022年3月，受新冠疫情影响，上海市各级
经验的平台，是提升职业教育教学质量的重要手段，
经验的平台，是提升职业教育教学质量的重要手段，各类学校开展线上学习，教师居家办公，校内外实
近年来受到国家与地方政府的高度重视。2021年4
近年来受到国家与地方政府的高度重视。2021年4训场所实行封控管理，备赛训练以线上练习指导为
月，全国职业教育大会提出，要推动“岗课赛证”
月，全国职业教育大会提出，要推动“岗课赛证”主。5月，高校陆续放假，由于比赛时间未定、学
融通，提高职业教育质量；同年10月，中共中央
融通，提高职业教育质量；同年10月，中共中央生进入实习阶段、防疫政策调整等原因，部分选手
办公厅、国务院办公厅在《关于推动现代职业教育
办公厅、国务院办公厅在《关于推动现代职业教育未在校集中培训，仍采取线上备赛的训练方式，需
高质量发展的意见》中指出，要完善“岗课赛证”
高质量发展的意见》中指出，要完善“岗课赛证”要实操的训练内容无法开展。调研结果显示，55%
综合育人机制。技能大赛在职业教育改革发展中的
综合育人机制。技能大赛在职业教育改革发展中的的赛队指导教师表示线上备赛增加了指导与训练的
作用得到进一步加强。全国职业院校技能大赛（以
作用得到进一步加强。全国职业院校技能大赛（以难度，备赛效果难以保障。同时，在校封闭培训的
下简称“国赛”）是由教育部发起并牵头，联合国
下简称“国赛”）是由教育部发起并牵头，联合国赛队，也遇到备赛耗材无法购买、运送等问题，实
务院有关部门以及多个团体、地方共同举办的一项
务院有关部门以及多个团体、地方共同举办的一项
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