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2024年识字学词学句的教案

识字学词学句的教案1

教学要求

1.学会15个生字和8个词语，认识6个字。

2.正确、流利地朗读句子。

教学重点、点

学会本课生字新词。

课前准备

生字卡片，独体字卡片。

教学时间：2课时

教学过程

一、导入新课前两天，同学们在学生字的时候，老师发现大家很聪明，有的生字不用教，

很快就记住了。像洋芽（板书），能告诉老师你是怎么学会这些字的吗？彼国的汉字中，有很多

这类字。它们有什么秘密，今天我们就来找一找其中的奥秘，掌握这个戾窍，能学会更多的字。

二、揭示课题读下面的字，并组一个词语。马木虫下土或牙鸟巴户方门

三、出示每一组字词句

1.指名读独体字女马，再齐读。

2.认一认女组词识记。

3.教学妈（妈妈）。注意后一个妈读轻声。指句领读，读准生字和词语。说说：妈妈的妈是由

哪两个字组成的?这两个部分各表示什么?（女字旁表示妈妈是女的，即字义;马表示妈的读音。）

马和妈的读音有差别吗？读第一组字词句。记住女、妈两个字。句子里还有要求学会的字，我

们放在下节课学习。

四、出示第二组字词句。

1.读一读，认识寸是一种长度单位，用手比示它的长度。说明很短小。村子是农民聚集居

住地方。

2.说说村子的村怎样记。

3.读读第二组字词句。注意村子的子读轻声。

4.小结。总结每组字的学习步骤：先认一认独体字，再想一想合体字跟两个独体字的联系，

最后读一读词和句子，记住合体字（形声字）的意思和用法。（用小黑板出示学习步骤，提示学法。）

五、用以上方法自学其余6组字

六、检杳自学情况

按教材顺序，一组一组进行。重点指导最后一组：

1（）认识耳，用组词了解字义（耳朵、耳机）。

2（）认识闻，耳表示闻的意思，即听到。门和闻读音相近，表示字音。

2.做找朋友的游戏，巩固生字。

做法：

Q）把独体字和合体字的字卡发给学生；

2（）拿合体字卡片的T立同学上台呼唤：我的朋友在哪里?拿相关独体字卡片的两位同学上台

答应：你的朋友这里。按顺序站好。

3（）依序领读、组词。

七、指导写字。

重点指导4个独体字（女、寸、父、耳）的笔顺与写法。

女：第三横长些，做偏旁时横不出头。

父：先撇后捺，做偏旁时写扁些。

八、课堂练习：抄写节课学的12个字第二课时

一、复习

1.开火车认读生字并口头组词。

2.读拼音写词。（略）先各自在作业本上写出（）里的字，再集体订正，

二、自学生字新词

根据书后生字表和词语表列出的生字和词语，进行自学。（在有困难的地方做上记号）。

三、检查自学情况

了解需帮助的问题，及时给予指导。

2.认读生字新词。（注意粗体字的读音）长城雄伟母亲鱼缸电脑小可乌鸦一束北边

盖

3.朗读句子。重点指导长句子中的适当停顿。如：我每天都观察鱼缸里的小虾。

四、识字写字指导

指导。

母：指导笔顺，笔画书写。口头组词训练（母鸡、祖母、父母）。

北：指导笔顺，笔画书写。口头组词训练（北边、北京、北风）。

乌：与鸟区分字形。乌，黑的意思。没有点，好像眼被蒙住了，黑乎乎的一片。

2.写一写。课后练习2剩下的字。提示学生认真观察范字。

五、巩固练习

1.朗读句子（先指句读，再齐读.）

2.用生字组词语。（完成课后练习3）

识字学词学句的教案2

教学目标

1、学会本课的14个生字。

2、认识筑、烈、滩、换、慈、介、绍、况”8个要求会认的字。

3、正确、流利地朗读句子。

4、培养学生运用汉字的构成规律进行认字的能力。

教学重点

1、学会本课的14个生字。

2、认识筑、烈、滩、换、慈、介、绍、况”8个要求会认的字。

3、正确、流利地朗读句子。

4、培养学生运用汉字