10 竹节人 说课稿-2024-2025学年语文六年级上册统编版.docxVIP

10竹节人说课稿-2024-2025学年语文六年级上册统编版

授课内容

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授课时间

教材分析

《10竹节人》是2024-2025学年语文六年级上册统编版教材中的一篇课文。本节课主要讲述了作者童年时期制作竹节人的经历，通过生动有趣的故事，展现了童年的美好回忆和对生活的热爱。课文语言流畅，富有童趣，寓意深刻，引导学生理解友谊、合作和坚持的重要性。本节课旨在培养学生的阅读理解能力，提升文学素养，激发学生对生活的热爱和对知识的探求。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读《10竹节人》，培养学生感知语言、理解语言、运用语言的能力，学会抓住关键词句，理解文章内容，感受作者的情感表达。

2.思维发展与提升：引导学生从不同角度思考问题，培养批判性思维和创新思维，通过分析课文中的情节和人物形象，提高思维的逻辑性和深刻性。

3.文化传承与理解：通过学习课文，了解传统文化中的玩具制作技艺，培养学生的民族自豪感，激发对传统文化的兴趣和认同。

4.审美鉴赏与创造：引导学生感受课文中的美好情感，培养高雅的审美情趣，提高对文学作品的鉴赏能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的大意和作者的写作意图。

②学会课文中的生字词，并能灵活运用到实际情景中。

③掌握通过关键词句理解文章内容和情感的方法。

2.教学难点

①深入理解课文中的隐喻和象征意义，体会作者通过竹节人表达的情感和哲理。

②分析和把握课文中的细节描写，理解这些细节如何丰富人物形象和推动情节发展。

③学会从不同角度欣赏课文的语言美，如修辞手法、句式结构等，并尝试在写作中运用。

教学资源

1.软硬件资源

-交互式电子白板

-多媒体计算机

-扫描仪/打印机

2.课程平台

-校园网络教学平台

-电子图书馆资源

3.信息化资源

-课文电子版

-相关背景资料电子文档

-竹节人制作视频资料

4.教学手段

-小组讨论

-角色扮演

-情景模拟

-创作练习

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《10竹节人》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们小时候有没有玩过什么特别的玩具？它给你们留下了什么印象？”

-展示一些竹节人的图片或视频片段，让学生初步感受竹节人的趣味性和创造性。

-简短介绍本节课的学习目标，为接下来的学习打下基础。

2.《10竹节人》课文内容概述（10分钟）

目标：让学生了解课文的基本内容，理解作者的写作意图。

过程：

-讲解课文《10竹节人》的背景，包括作者简介和创作背景。

-介绍课文的主要内容，包括竹节人的制作过程、游戏规则和作者的情感体验。

-使用思维导图或板书，梳理课文的结构和关键信息。

3.课文内容分析与讨论（20分钟）

目标：通过深入分析课文，让学生了解竹节人的文化内涵，理解作者的情感表达。

过程：

-分析课文中的关键词句，如“竹节人的制作过程”、“游戏中的合作与竞争”等，引导学生理解课文的主旨。

-讨论课文中的细节描写，如何展现作者的童年记忆和情感变化。

-通过角色扮演，让学生体验课文中的人物情感，增强对课文的理解。

-小组讨论：让学生分组讨论竹节人在现代社会中的意义，以及它如何反映人们对于传统文化的态度。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与课文相关的主题进行深入讨论，如“竹节人的制作方法”、“竹节人游戏中的团队协作”等。

-小组内讨论该主题的现实意义、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文的理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调竹节人的文化意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括课文的基本情节、竹节人的制作和游戏规则等。

-强调竹节人在传统文化中的地位，以及它对现代生活的启示。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于竹节人的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源

-《中国民间玩具》：介绍竹节人以外的其他中国传统民间玩具，如空竹、泥哨等，以及它们的制作工艺和文化内涵。

-《儿童文学中的竹节人形象》：分析竹节人在不同儿童文学作品中的形象塑造，探讨其文化意义和教育价值。

-《竹节人在现代社会的传承与发展》：探讨竹节