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幼儿园自制教具教研活动演讲人：日期：

目录活动背景与目的教具自制原则与方法教具分类与展示教研活动组织与实施教具应用与效果评估总结与展望

01活动背景与目的

当前教育改革强调创新与实践，自制教具成为重要的教育资源。教育改革需求幼儿园教育中，传统教具已难以满足多元化的教学需求。幼儿园教育现状自制教具可以提升教师的专业能力，促进教师之间的交流与合作。教师专业发展背景介绍010203

自制教具能更贴近幼儿实际需求，提高教学效果。提升教学效果培养教师创造力传承与创新自制教具的过程能激发教师的创造力，促进教师专业成长。自制教具既是对传统教育方式的传承，也是教育创新的重要体现。目的与意义

通过教研活动，产生一批具有创新性的自制教具。教具创新提升教师自制教具的能力和教学水平，促进教师队伍的专业发展。教师成长自制教具将广泛应用于幼儿园教学，提高教育质量，促进幼儿全面发展。教学改进预期成果

02教具自制原则与方法

材料安全制作过程中要确保安全，避免尖锐、锋利的边缘和易碎物品的使用。制作安全使用安全教具使用时必须考虑幼儿的安全，避免过小或易吞咽的零件。选择无毒、无害、环保的材料，确保不会对幼儿造成任何伤害。安全性原则

教具设计应符合幼儿的认知水平和兴趣点，能够引发他们的好奇心和探索欲望。符合幼儿认知特点教具应能刺激幼儿的视觉、听觉、触觉等多种感官，促进全面发展。促进多种感官发展教具的制作应与教育目标紧密相连，能够帮助幼儿掌握特定的知识或技能。体现教育目标教育性原则

创意独特教具设计应具有新颖性和独创性，能够吸引幼儿的注意力。多样化形式尝试不同的材料、形状和结构，创造出丰富多样的教具形式。可变性设计教具应具备可调整、可重组的特性，以适应不同的教育需求和幼儿的发展阶段。创新性原则

易于操作教具应简单易行，方便幼儿独立操作或合作使用。耐用性教具应具有足够的强度和稳定性，能够经受住幼儿的反复使用和操作。便于清洁与保养选择易于清洁和保养的材料，延长教具的使用寿命。实用性原则

01手工制作技巧学习并掌握基本的手工制作技巧，如剪纸、粘贴、涂色等。制作方法与技巧02材料运用技巧熟悉不同材料的特性和使用方法，合理选择和搭配材料。03制作过程记录详细记录制作过程，包括设计思路、材料清单、制作步骤等，以便于后续的改进和分享。

03教具分类与展示

帮助幼儿建立数字概念，进行简单的数学运算。数字卡片用于字母认知、拼读和词汇拓展。字母卡于幼儿认识图形、颜色等基本概念。图形拼板展示各种动物、植物、交通工具等，帮助幼儿认识世界。认知挂图认知类教具

培养幼儿的观察力和动手能力。拼图玩具操作类教具锻炼幼儿的空间想象力和创造力。积木搭建如纸张、剪刀、胶水等，鼓励幼儿进行创作。手工制作材料培养幼儿的探索精神和科学思维。科学小实验工具

游戏类教具角色扮演服装激发幼儿的想象力和创造力，促进社交技能的发展。棋盘游戏如围棋、象棋等，培养幼儿的逻辑思维和策略规划能力。音乐教具如铃铛、小鼓等，培养幼儿的音乐感知能力和节奏感。体育游戏器材如球、绳子等，增强幼儿的身体素质和团队协作能力。

平衡木锻炼幼儿的平衡能力和身体协调性。滑梯和攀爬架促进幼儿大肌肉群的发展，增强身体协调性。投掷玩具如飞镖、沙包等，锻炼幼儿的手眼协调能力和精细动作。健身器材如跑步机、蹦床等，增强幼儿的体质和体能。运动类教具

教具创意设计展示教师自制的创意教具，分享制作经验和教育价值。各类教具展示与交流01教具使用案例分享展示教具在实际教学中的应用，探讨如何更好地服务教学。02教具评价与改进对展示的教具进行评价，提出改进意见，不断完善教具设计。03教具互换与共享鼓励教师之间互换和共享教具资源，提高教育资源利用效率。04

04教研活动组织与实施

活动筹备工作选题与策划根据幼儿园教学需求和教师兴趣确定教研主题，进行活动设计和策划。教具制作准备收集和准备相关材料、工具、制作说明书等，确保教具制作顺利进行。教师培训组织教师进行教具制作技能培训，提高教师教具制作水平。场地与设备预定活动场地，准备必要的设备，如投影仪、电脑等。

通过简短介绍、热身活动等形式激发教师参与热情。由专业人员进行教具制作的演示，展示制作过程和技巧。教师们分组进行教具制作，专业人员进行巡回指导，解决制作过程中的问题。各小组展示制作成果，共同分享制作经验和收获，互相评价。活动流程安排开场与导入教具制作演示分组制作与指导作品展示与评价

教研团队分工与协作负责活动的整体策划、设计、组织、协调和评估等工作。策划组负责教具制作的具体实施，包括材料准备、制作、后期加工等。负责活动场地布置、设备调试、材料采购等后勤保障工作。制作组负责教师制作过程中的指导、答疑和技术支持。指导勤保障组

活动现场管理与调控现场秩序维护确保活动现场秩序井然，教师们能专心