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教科版科学三年级上册第一单元《水》测试卷(完整版).docxVIP

教科版科学三年级上册第一单元《水》测试卷(完整版).docx

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教科版科学三年级上册第一单元《水》测试卷

一.选择题(共6题,共12分)

1.一杯浓盐水的底部还有未溶解的食盐,用下列方法一定能使食盐溶解的是(??)。

A.往杯中加水????B.不断搅拌????C.加热使水蒸发

2.下面哪个实验能验证加热是否可以加快食盐在水中的溶解(??)。

A.把两包同样多的相同颗粒大小的食盐,分别放入两杯同样的水中,然后同时用筷子搅拌,观察哪杯溶解得快

B.把两包同样多的相同颗粒大小的食盐,同时放入一杯热水中和一杯冷水中,观察哪杯溶解得快

C.把两包同样多的相同颗粒大小的食盐,同时放入一杯热水中和一杯冷水中,其中一杯用筷子搅拌,另一杯不搅拌,观察哪杯溶解得快

3.关于蒸发,说法正确的是(??)。

A.蒸发的时候,物体会放出热量????B.是物体由液体变为气体的过程????C.温度下降到0℃以下

4.点燃酒精灯正确的方法是(??)。

A.用打火机????B.用火柴????C.用已经燃着的酒精灯????D.以上都可以

5.分离木屑和铁屑最有效的方法是(??)。

A.捡出木屑????B.筛子分离????C.水分离

6.可以把沙子和食盐分离的方法是(??)。

A.用筛子筛????B.用磁铁吸????C.放入水中过滤后蒸发

二.填空题(共6题,共26分)

1.水遇冷变成冰体积会(???)。

2.我们可以通过(???)等方法加快物质在水中的溶解。

3.物体可以分为(???)、液体和(???)三种类型。

4.水的温度降低到(???)℃,水会开始结冰,冰块是(???)色、(???)的(???)体。

5.冰融化成水的原因是温度(???)。

6.(???)用来测量空气的温度,(???)用来测量人身体的温度。体温计的测量范围一般是(???)。

三.判断题(共6题,共12分)

1.实验中,万一有酒精在灯外燃烧,不要惊慌,用水扑灭。(??)

2.夏天的时候,小明刚从游泳池里出来时,感觉到有点冷,这主要是因为天气冷。(??)。

3.水蒸气的微粒很小,用肉眼无法看见。(?)

4.将食盐研磨成粉也能加快它在水中的溶解。(??)

5.水能溶解所有物质。(??)

6.在不同条件下,冰融化的快慢不同。(??)

四.连线题(共2题,共14分)

1.连线题。

面粉

洗衣粉

沐浴露??????固体

氧气

食用油??????液体

二氧化碳

课本???????气体

汽油

氮气

粉笔

2.快乐连连看。

五.简答题(共6题,共31分)

1.水在什么条件下会结冰?水结冰后有哪些变化?

2.比较水和水蒸气,它们有哪些相同的特征和不同的特征?

3.简要描述一下测量水温的方法和注意事项?

4.吃饭的时候妈妈觉得一道菜有些淡,于是又加入一些食盐,请你帮妈妈想想办法,如何让食盐更快地溶解在菜汤中?(至少想出两种方法)

5.在碎冰里加入了食盐,有什么作用?

6.日常生活中什么办法让湿衣服快速变干?

六.综合题(共3题,共22分)

1.给你一块冰,你有什么办法加快冰融化的速度,看谁的办法多。

2.在“探究水的沸腾”实验时,小敏一边观察水中发生的现象,一边从水温91℃开始,每隔1分钟记录一次温度计的示数,数据如下记录表。

(1)在此过程中,小敏观察到水中气泡有两种情况,分别如图甲和图乙所示,图(?????)是水沸腾时的情况。[填“甲”或“乙”]

甲???乙

?(2)分析数据可知,水的沸点是(?????)℃,在4分钟到7分钟这段时间内,水的温度没有变化,但酒精灯要持续进行加热,这说明水在沸腾时需要(?????)。

3.小明同学想探究食盐在热水中溶解得快还是在冷水中溶解的快。

请你帮助他把实验报告填写完整:

参考答案

一.选择题

1.A

2.B

3.B

4.B

5.C

6.C

二.填空题

1.增大

2.加热;搅拌

3.固体;气体

4.0;无;透明;固

5.升高

6.气温计;体温计;35℃-42℃

三.判断题

1.×

2.×

3.√

4.√

5.×

6.√

四.连线题

1.如下:

2.如下:

五.简答题

1.答:水在0℃时会结冰;由液态变成了固态。

2.答:相同点:没有固定的形状,有一定的体积、透明的、无色无味;

不同点:水是液体,看得见、摸得着、体积不变,水蒸气是气体,看不见、摸不着、体积可以变化。

3.(1)手拿温度计的上端

(2)将温度计下端浸入水中,不能碰到容器的底与壁

(3)视线与温度计液面持平

(4)在液柱不在上升或下降时读书

(5)读数时温度计不能离开被测的水

4.用勺子搅拌;回锅里再加热。

5.碎冰中加入食盐可以让冰在同温度下融化,这样有利于降低实验

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