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比高矮小班教案

目录课程介绍与目标导入新课：认识高矮概念实践活动一：比较物体高矮

目录实践活动二：排序游戏知识拓展：了解身高与成长关系课堂总结与延伸

课程介绍与目标01

01适应社会需求02促进幼儿发展比较高矮是日常生活中常见的活动，对于小班幼儿来说，掌握这一技能有助于他们更好地适应社会生活。通过比较高矮的活动，可以锻炼幼儿的观察力、比较能力和判断力，为他们的全面发展打下基础。课程背景及意义

01知识目标使幼儿能够掌握比较高矮的基本方法，理解高矮的相对性。02能力目标培养幼儿观察、比较和判断的能力，提高他们的思维敏捷性和准确性。03情感目标激发幼儿对比较高矮的兴趣，培养他们的自信心和合作意识。教学目标与要求

0102高矮不同的玩具娃娃、积木、长短不一的绳子等。比较高矮的动画视频、相关图片等。教具准备多媒体资源教具和多媒体资源准备

导入新课：认识高矮概念02

010203引导幼儿观察教室内的物品，如桌子、椅子、玩具等，让他们发现物品之间的高低差异。观察教室内的物品让幼儿观察自己和同伴的身高，比较谁高谁矮，帮助他们建立高矮概念。观察自己和同伴引导幼儿回忆生活中其他高矮的例子，如高楼大厦、树木等。观察生活中的其他例子引导观察，发现生活中的高矮现象

通过实物展示，明确高矮定义展示高矮不同的物品教师可以准备一些高低不同的物品，如积木、瓶子等，让幼儿直观感受高矮的差异。解释高矮定义教师向幼儿解释高矮的定义，即物体的高度不同，高的物体比矮的物体更高。比较物品高矮让幼儿比较展示的物品的高矮，并鼓励他们用语言描述出来。

提问引导幼儿思考01教师可以提出一些启发式的问题，如“为什么这个物品比这个物品高？”、“高的物品和矮的物品有什么不同？”等，引导幼儿思考高矮的原因和特征。鼓励幼儿表达观点02让幼儿积极表达自己的观点，分享他们对高矮现象的理解和发现。总结归纳03教师根据幼儿的回答进行总结归纳，帮助幼儿加深对高矮概念的理解。启发式提问，激发幼儿思考

实践活动一：比较物体高矮03

03确保物体安全性在选择物体时，要确保它们对幼儿不会造成伤害，避免使用尖锐或易碎的物品。01选择具有明显高度差异的物体如大树和小草、高楼和房屋等，便于幼儿直观感受高度差异。02选择幼儿熟悉的物体如不同高度的玩具、家具等，使幼儿能够将比较结果与实际生活经验相联系。选择合适物体进行比较

向幼儿介绍比较物体高矮的基本方法，如观察、对比等。讲解比较方法示范正确操作引导幼儿实践教师可以通过示范，让幼儿明确如何正确比较物体的高矮。让幼儿亲自操作，比较不同物体的高矮，加深理解。030201掌握正确比较方法

引导幼儿观察不同物体的特征，如形状、颜色、大小等，培养观察力。观察物体特征通过比较不同物体的高矮，让幼儿学会判断它们之间的高矮关系。判断高矮关系鼓励幼儿用语言描述比较结果，提高其语言表达能力和判断力。鼓励幼儿表达培养幼儿观察力和判断力

实践活动二：排序游戏04

引导幼儿观察比较物体的高矮差异，明确排序规则。通过示范或讲解，让幼儿了解排序的基本方法，如从高到矮或从矮到高。鼓励幼儿思考并表达自己的想法，激发其参与排序活动的兴趣。了解排序规则和方法

01提供不同高矮的物体，如积木、瓶子等，让幼儿自主选择并进行排序。02鼓励幼儿尝试不同的排序方法，如交替排序、按规律排序等。03观察幼儿的操作过程，及时给予指导和帮助，引导幼儿发现问题并解决问题。幼儿自主操作，完成排序任务

引导幼儿互相评价同伴的排序成果，发现其中的优点和不足。通过讨论和交流，帮助幼儿进一步理解排序的规则和方法，提高其排序能力。邀请幼儿展示自己的排序成果，并分享自己的排序方法和经验。分享交流，互相评价

知识拓展：了解身高与成长关系05

使用身高尺，确保头部、肩部、臀部和脚跟都紧贴墙壁，测量从地面到头顶的最高点。测量身高的方法根据世界卫生组织（WHO）的生长曲线，介绍同年龄段的平均身高和标准差范围。身高标准介绍身高测量方法及标准

随着年龄的增长，身高逐渐增加，但增长速度逐渐放缓。在青春期前，男孩和女孩的身高增长速度相似；进入青春期后，男孩的身高增长速度通常超过女孩。讨论身高与年龄、性别等因素关系性别与身高的关系年龄与身高的关系

鼓励幼儿摄入富含蛋白质、矿物质和维生素的食物，如肉、蛋、奶、豆类、新鲜蔬菜和水果等。均衡饮食引导幼儿进行户外活动，如跑步、跳跃等，有助于骨骼发育和身高增长。适量运动保证充足的睡眠时间，有助于生长激素的分泌，促进身高增长。充足睡眠教育幼儿保持正确的坐、立、行姿势，避免脊柱弯曲等不良影响身高的因素。正确姿势培养幼儿健康生活习惯意识

课堂总结与延伸06

了解高矮排序的概念幼儿能够了解将物体按照高矮顺序进行排列的概念，并尝试进行简单的排序。培养观察和比较能力通过本节课的学习，幼儿能够提高观察和比较能力，为今后