国家开放大学国开电大《教育心理学》形考+大作业答案 .docx

1

必威体育精装版国家开放大学国开电大《教育心理学》形考+大作业答案

题目顺序相同

手机搜题技巧口：

右上角“…”,左滑找到“查找页面内容”,输入题目关键词电脑搜题技巧口：

Ctrl+F或右上角“….”,“查找”,输入题目关键词

形考作业1(第一至三章)

1.创立第一个完整的学习理论，使学习成为教育心理学的中心领域，被誉为“教育心理学之父”的心理学家是()。

A.冯特

B.桑代克C.皮亚杰D.加涅

正确答案：B

2.在教育心理学研究中，创设并控制一定的条件，并对其引起的某种心理及行为现象进行研究是()的基本特点。

A.调查法

B.测验法

C.实验法

D.观察法

正确答案：C

3.“一两的遗传胜过一吨的教育”是()的观点。

A.英国心理学家高尔顿B.美国心理学家霍尔

C.美国心理学家华生D.德国心理学家斯腾

2

正确答案：B

4.根据皮亚杰的认知发展阶段理论，当儿童的思维具有符号性和逻辑性特征，克服了思维的自我中心性，并达到了思维的守恒，他的思维处于()。

A.感知运动阶段B.前运算阶段

C.具体运算阶段D.形式运算阶段正确答案：C

5.在大五人格特质理论中，乐群、自信、活跃、积极情绪、热心属于()的人格特质。

A.外向性

B.随和性

C.尽责性

D.开放性

正确答案：A

6.按照美国心理学家威特金的理论，()的学生对客观事物的判断常以外部的线索为依据，态度和自我认知易受周围环境或背景的影响。

A.场依存型B.具体型

C.场独立型D.抽象型

正确答案：A

7.提出“学习即联结”的心理学家是()。

A.桑代克B.华生

C.斯金纳D.皮亚杰

正确答案：A

8.提出学习的实质就是“反应概率上的一种变化”以及“强化”概念的心理学家是()。

A.桑代克

B.华生

3

C.斯金纳

D.皮亚杰

正确答案：C

9.提出“接受学习”、“发现学习”、“有意义学习”、“机械学习”等概念的是心理学家()。

A.布鲁纳

B.班杜拉

C.斯金纳

D.奥苏贝尔正确答案：D

10.提出“学习的实质在于主动形成认知结构”的是心理学家()。

A.维果斯基B.皮亚杰

C.布鲁纳

D.班杜拉

正确答案：C

11.下列选项中，属于教育心理学研究内容的是()。

A.心理咨询B.心理治疗

C.教学心理D.学习心理正确答案：CD

12.教育心理学研究中要坚持()。

A.客观性原则

B.系统性原则

C.理论联系实际原则D.超常规发展原则

正确答案：ABC

13.下列教育心理学的主要研究方法中，属于质的研究方法的是()。

A.问卷调查法

4

B.深入访谈法

C.教育经验总结法

D.文件分析法

正确答案：BCD

14.学生的认知发展主要包括()。

A.学生注意的发展B.学生情感的发展C.学生思维的发展D.学生记忆的发展正确答案：ACD

15.学生高级情感的发展主要包括()。

A.道德感的发展B.理智感的发展C.美感的发展

D.学生注意的发展正确答案：ABC

16.皮亚杰认为平衡是指个体具有保持认知结构处于一种稳定状态的内在倾向性，实现平衡的具体途径是()。

A.强化B.同化C.顺应D.反馈

正确答案：BC

17.卡特尔把人格特质分为()。

A.表面特质

B.外在特质

C.根源特质

D.内在特质

正确答案：AC

18.行为主义学派的主要代表人物有()。

5

A.桑代克B皮亚杰C.华生

D.斯金纳

正确答案：ACD

19.以下属于认知主义学习理论的代表人物的是()。

A.皮亚杰

B.布鲁纳

C.奥苏贝尔D.桑代克

正确答案：ABC

20.观察学习的主要过程包括()。

A.注意过程

B.保持过程

C.复制过程

D.动机过程

正确答案：ABCD

形考作业2(第四至六章)

1.知道“中华人民共和国成立于1949年10月1日”,属于()。

A.策略性知识B.陈述性知识C.条件性知识D.程序性知识正确答案：B

2.根据认知心理学家安德森的看法，学生在进行分数除法的运算时所表现出的是()。

A.陈述性知识B.观念性知识C.程序性知识D.策略性知识正确答案：C

6

3.下列关于陈述性知识和程序性知识差异的表述中，错误的是()。

A.陈述性知识是“是什么”的知识；程序性知识是“怎样做”的知识B.陈述性知识是一种静态的知识；程序性知识是一种动态的知识

C.陈述性知识激活的速度比较快；而程序性知识激活的速度比较慢

D.陈述性知识的激活是输入信息的再现；程序性知识的激活是信息的变形和操作正确答案：C

4.甲和乙是同一所学校的语文老师。两位老师在讲解同一个概念时，甲的方法是联系上下文、结合故事情境进行概念讲解，并让学生围绕概念展开讨论；乙的方法是一次性口头讲解大量概念，接着让学生自行阅读和参加