Unit 1 Making new friends Period 5 （说课稿）-2024-2025学年人教大同版（2024）英语三年级上册.docx

Unit1MakingnewfriendsPeriod5（说课稿）-2024-2025学年人教大同版（2024）英语三年级上册

主备人

备课成员

设计意图

本节课以人教大同版三年级上册Unit1MakingnewfriendsPeriod5为教学内容，旨在通过生动有趣的活动和情境，帮助学生掌握基本的英语交际用语，培养他们与人友好交往的能力。通过本节课的学习，使学生能够熟练运用本单元所学的问候语和介绍自己的句子，如：“Hello./Hi.Mynameis.../Nicetomeetyou.”，从而在实际生活中能够自信地结交新朋友，增强他们的英语口语表达能力。

核心素养目标

1.语言能力：通过参与课堂活动，学生能够流利地使用本单元的问候语和自我介绍语句进行交流，提高语音、语调的准确性。

2.文化意识：学生能够理解英语在日常交流中的使用场景，认识到不同文化背景下的交流习惯。

3.思维品质：通过课堂讨论和角色扮演，培养学生创造性思维和批判性思维，能够灵活运用所学知识进行交际。

4.学习能力：鼓励学生主动参与学习，通过合作学习和自主学习，提高解决问题的能力和学习效率。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握问候语和自我介绍的基本句型，如：“Hello./Hi.Mynameis.../Nicetomeetyou.”这些句型是本节课的核心内容，对于三年级学生来说，掌握这些基本的交际用语是学习英语的基础。

-举例：在课堂活动中，通过角色扮演游戏，让学生模拟在学校的场景中，如何用英语问候和介绍自己。

-能够听懂并回应对方的问候，如回答“Nicetomeetyou.”以培养基本的听力理解和口语表达能力。

-举例：播放录音或教师示范，让学生听懂并模仿正确的回答方式，如听到“Nicetomeetyou.”后回应“Nicetomeetyou,too.”

2.教学难点

-正确使用英语姓名的格式，如名在前姓在后，以及如何用英语表达自己的名字。

-难点：学生可能会混淆中文和英文的姓名表达方式，导致表达错误。

-举例：通过展示中英文姓名的对比，让学生明白在英语中名字的顺序和表达方式。

-掌握英语中的礼貌用语，如“Please”和“Thankyou”，并在适当的时候使用。

-难点：学生可能不知道在何种情境下使用这些礼貌用语，或者在交流中忘记使用。

-举例：通过情境模拟，让学生在模拟购物或请求帮助的情境中，自然地使用“Please”和“Thankyou”。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、计算机、投影仪、音响设备

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：英语学习软件、在线英语学习资源

-教学手段：互动式白板、教学卡片、实物道具、角色扮演服装

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一首英文歌曲“Hello,Hello”来吸引学生的注意力，并引导学生跟随音乐节奏一起唱。

-回顾旧知：询问学生是否记得上节课学习的问候语，并邀请几位学生上台演示如何用英语问候。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课的主题“Makingnewfriends”，并讲解“Hello./Hi.Mynameis.../Nicetomeetyou.”等句型的正确用法。

-举例说明：通过角色扮演，展示两个学生在学校相遇并使用本节课的句型进行交流的情景。

-互动探究：将学生分成小组，每组模拟一个场景（如学校、公园），并使用本节课学习的句型进行对话练习。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生在小组内继续练习对话，教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

-教师指导：针对学生在练习中遇到的问题，提供个别指导，确保每个学生都能正确使用句型。

4.课堂总结（约5分钟）

-回顾本节课学习的重点句型和情景，并强调在日常生活中如何运用这些知识。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后，与家长用英语进行自我介绍，并记录下家长的反馈，第二天在课堂上分享。同时，鼓励学生尝试用英语向家长介绍一位新朋友。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《英语小故事集》：选取几个关于友谊和交际的简短英语故事，让学生在课后阅读，增强他们的理解力和词汇量。

-《日常英语会话200句》：提供一系列日常交际场景下的英语对话，帮助学生巩固和拓展课堂上学到的句型。

-《英语文化小常识》：介绍一些英语国家的文化背景和交际习惯，帮助学生更好地理解英语在实际生活中的应用。

2.