Unit 2 Wildlife Protection Reading and Thinking 第二课时说课稿-2024-2025学年高一英语人教版（2019）必修第二册.docx

Unit2WildlifeProtectionReadingandThinking第二课时说课稿-2024-2025学年高一英语人教版（2019）必修第二册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit2WildlifeProtectionReadingandThinking第二课时说课稿-2024-2025学年高一英语人教版（2019）必修第二册

设计思路

本节课以高一英语人教版（2019）必修第二册Unit2WildlifeProtection的ReadingandThinking部分为教学内容。在设计思路上，我将注重以下三个方面：

1.激发学生兴趣：通过引入生动的野生动物图片和视频，激发学生对野生动物保护的关注和兴趣。

2.提高阅读理解能力：引导学生深入阅读课文，通过问题引导、分段讲解和讨论，帮助学生掌握文章主旨和细节信息。

3.培养思维品质：结合课文内容，设计相关问题，启发学生思考野生动物保护的现状、原因和解决策略，提高学生的思维品质。

在教学过程中，我将充分利用课本资源，注重培养学生的阅读兴趣、理解能力和思维品质，以提高他们的英语综合素质。

核心素养目标

1.语言能力：通过学习Unit2WildlifeProtectionReadingandThinking部分，学生能够理解并运用相关的词汇和句型，描述野生动物保护的现状和重要性，提高阅读理解和书面表达能力。

2.文化意识：学生能够了解不同文化背景下对野生动物保护的态度和做法，增强跨文化交际能力，培养尊重生命、关爱自然的意识。

3.思维品质：通过分析课文中的信息，学生能够发展批判性思维，对野生动物保护的挑战和解决方案进行思考和评价，提出合理的建议。

4.学习策略：学生在阅读过程中学会运用预测、略读、寻读等策略，提高自主学习能力，形成有效的学习习惯。

学情分析

本节课的对象是高一学生，他们在知识层面上已经具备一定的英语基础，掌握了基本的语法规则和词汇量，能够进行简单的英语阅读和写作。然而，他们在阅读理解、信息筛选和思维拓展方面还存在一定的局限性。

在能力方面，学生的听说能力相对较弱，对英语语音和语调的掌握不够准确，口语表达也较为拘谨。此外，学生在阅读过程中可能缺乏有效的阅读策略，对文章结构和逻辑关系的理解有待提高。

在素质方面，学生对野生动物保护有一定的认识，但深入了解野生动物保护的现状和重要性尚显不足。在行为习惯方面，部分学生可能存在拖延、注意力不集中等问题，这些习惯可能会影响他们对课程内容的吸收和掌握。

另外，学生对英语学习的兴趣和动机各不相同，部分学生对英语课程抱有积极的态度，而另一些学生可能对英语学习缺乏兴趣。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，激发他们的学习兴趣，帮助他们建立良好的学习习惯，以提高他们对课程的学习效果。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过系统讲解课文内容，帮助学生理解文章结构和关键信息。

-讨论法：组织学生就野生动物保护的相关话题进行小组讨论，激发学生的思维和表达。

-任务驱动法：设计实际任务，如制作保护野生动物的海报，让学生在实践中运用所学知识。

2.教学手段：

-多媒体教学：使用PPT展示课文重点和难点，以及相关的野生动物图片和视频，增强直观感受。

-网络资源：利用网络资源，如在线新闻和报告，提供更多关于野生动物保护的实时信息。

-教学软件：使用互动教学软件，如在线问答系统，提高学生的参与度和学习效率。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对野生动物保护的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道什么是野生动物保护吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于野生动物的图片或视频片段，让学生初步感受野生动物的美丽和保护的紧迫性。

-简短介绍野生动物保护的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.野生动物保护基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解野生动物保护的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解野生动物保护的定义，包括其主要目的和意义。

-详细介绍野生动物保护的组成部分，如保护区的建立、法律法规的制定等。

-通过实例或案例，让学生更好地理解野生动物保护的实际应用或作用。

3.野生动物保护案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解野生动物保护的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的野生动物保护案例进行分析，如大熊猫保护、东北虎保护等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解野生动物保护的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用野生动