各种各样的天气 说课稿-2023-2024学年科学二年级上册教科版.docx

各种各样的天气说课稿-2023-2024学年科学二年级上册教科版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：各种各样的天气

2.教学年级和班级：2023-2024学年科学二年级上册教科版

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课将引导学生通过观察、讨论和实验，了解不同天气现象的特点，掌握简单的天气记录方法，培养他们对自然环境的关注和热爱。课程内容紧密围绕教科版科学二年级上册教材，旨在让学生在实际操作中学会观察天气、记录天气，并运用所学知识解决实际问题。

核心素养目标

1.科学探究：通过观察和记录天气变化，发展学生的观察能力和数据记录能力。

2.科学态度：培养学生对自然现象的好奇心和探究精神，以及对科学研究的认真态度。

3.科学思维：训练学生运用比较、分析的方法，理解天气变化的规律和影响因素。

4.科学实践：激发学生运用所学知识解决实际问题的兴趣和能力，如预测天气变化对日常生活的影响。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是使学生能够：

-正确识别和描述常见的天气现象，如晴、阴、雨、雪等。

-学会使用简单的工具（如温度计、湿度计）来测量天气情况。

-掌握记录和整理天气数据的方法，并能够绘制简单的天气图表。

举例说明：

-在课程中，教师将通过展示不同天气的图片和视频，引导学生认识并描述各种天气现象。

-教师会示范如何使用温度计和湿度计，并指导学生进行实际操作，以加深对天气测量工具的理解。

-学生将被指导如何记录一周的天气情况，并利用这些数据制作天气图表，以便于分析和讨论。

2.教学难点

本节课的教学难点包括：

-学生可能难以区分相似天气现象的细微差别，如多云和阴天的区别。

-学生在记录和整理天气数据时可能会遇到困难，如数据记录不准确或图表绘制不清晰。

-学生可能不善于将天气变化与日常生活联系起来，理解天气对生活的影响。

举例说明：

-教师可以通过对比不同天气现象的图片，帮助学生识别和区分细微的差别，例如通过云层的厚度和形状来区分多云和阴天。

-教师可以设计一些互动活动，如小组合作记录天气，然后共同讨论和纠正记录中的错误，提高数据记录的准确性。

-教师可以通过举例说明，如雨天需要带伞，冬天需要穿暖和的衣物，来帮助学生理解天气变化对日常生活的影响。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：教科版科学二年级上册教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备天气现象的图片、天气变化过程的视频，以及天气记录表格。

3.实验器材：温度计、湿度计、雨量计等，确保数量充足且安全可用。

4.教室布置：设置天气观察区，准备白板和记号笔用于记录和展示天气数据。

教学过程

1.导入新课

-我首先向同学们问好，并询问他们最近一周的天气情况，激发他们对天气的好奇心。

-接着，我展示一些不同天气的图片，如晴天、雨天、雪天等，请大家观察并描述这些天气现象。

2.学习天气现象

-我打开教科书，带领同学们阅读关于天气现象的部分内容，并解释晴、阴、雨、雪等天气的定义。

-我们一起讨论每种天气的特点，例如晴天的阳光明媚，雨天的潮湿等。

-我邀请同学们分享他们所经历的有趣天气故事，以此加深对天气现象的理解。

3.天气测量工具介绍

-我向同学们介绍温度计、湿度计、雨量计等天气测量工具，并展示它们的使用方法。

-我们一起进行实际操作，测量教室内的温度和湿度，记录数据。

-我引导同学们讨论如何正确记录和使用这些工具，确保数据的准确性。

4.天气记录与图表绘制

-我发放天气记录表格，指导同学们如何记录一周的天气情况。

-我们一起讨论如何整理记录的数据，并利用这些数据绘制天气图表。

-同学们分组合作，完成天气图表的绘制，并相互交流他们的发现。

5.天气变化规律探究

-我提出问题：“你们认为天气变化有什么规律吗？”引导同学们思考并分享他们的观点。

-我们一起阅读教材中关于天气变化规律的部分，了解天气变化的常见模式。

-我通过展示视频，向同学们展示不同季节的天气变化，帮助他们更好地理解天气规律。

6.天气与生活联系

-我询问同学们：“天气对我们的日常生活有什么影响？”引发他们思考。

-我们一起讨论天气变化如何影响交通、穿衣、出行等日常生活方面。

-我通过举例，如雨天需要带伞，夏天要注意防晒，帮助同学们建立天气与生活的联系。

7.天气预测与实际应用

-我向同学们介绍简单的天气预测方法，如观察云层、风向等。

-我们一起尝试预测未来几天的天气，并讨论预测的准确性。

-我鼓励同学们将所学知识应用到实际生活中，例如在出门前查看天气预报。

8.总