Unit 2 My schoolbag Part B Lets talk Lets learn大单元整体说课稿(表格式）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册.docx

Unit2MyschoolbagPartBLetstalkLetslearn大单元整体说课稿(表格式）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Unit2MyschoolbagPartBLetstalkLetslearn

2.教学年级和班级：2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：2课时

本节课主要围绕“我的书包”这一主题，通过Letstalk和Letslearn部分的学习，让学生掌握关于书包及学习用品的词汇和句型，培养学生的听说能力和交际能力。课程内容紧密联系学生生活实际，注重激发学生的学习兴趣，使学生在愉快的氛围中学习英语。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确使用关于书包和学习用品的词汇和句型，提高听说交流能力。

2.文化意识：通过学习，增强学生对学校生活文化的理解，认识到学习用品的重要性。

3.思维品质：激发学生思考，通过情景对话练习，培养学生的观察力和想象力。

4.学习能力：培养学生自主学习英语的兴趣，提高学生在真实语境中运用英语解决问题的能力。

学情分析

本节课面对的是四年级的学生，他们在知识层面已经掌握了一些基础的英语词汇和句型，对英语学习有了一定的认识和兴趣。在能力方面，学生具备基本的听说能力和一定的书写能力，但个别学生在发音和语法上可能还存在一些问题。

在素质方面，四年级的学生好奇心强，愿意参与互动和游戏，但注意力有时难以长时间集中。他们已经形成了良好的学习习惯，如按时完成作业、积极参与课堂活动，但个别学生可能在自律性上需要进一步加强。

在行为习惯上，学生们普遍能够遵守课堂纪律，但有时在小组活动中可能会出现交流不畅或过于活跃的情况。对于本课程的学习，学生对学校生活相关的话题比较熟悉，这有助于他们更好地理解和运用新学的词汇和句型。

总体来看，学生的基础知识、学习态度和行为习惯为本次课程的顺利进行奠定了基础，但教师需要关注学生的个体差异，通过多样化的教学活动来提高他们的学习兴趣和参与度，同时也要注重培养学生的语言实践能力和团队合作精神。

教学资源

-人教PEP版英语四年级上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-互动式白板

-彩色教学卡片

-简易书包模型

-学习用品实物或图片

-课程配套音频材料

-教学PPT

-小组活动记录表

-学生自我评价表

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对书包及学习用品相关英语词汇和句型的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们的书包里通常装有哪些学习用品？你们知道这些学习用品用英语怎么说吗？”

-展示一些书包和学习用品的图片，让学生初步感受这些物品的英文名称。

-简短介绍本节课将要学习的内容，包括书包及学习用品的词汇和句型，为接下来的学习打下基础。

2.学习用品基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解书包及学习用品的基本英语词汇和句型。

过程：

-讲解书包及学习用品的英语词汇，如schoolbag、pen、pencil、notebook等。

-详细介绍这些词汇的发音和用法，使用实物或图片帮助学生理解。

-通过简单的句型练习，如Whatsinyourschoolbag?Thisismypen.等句型，让学生学会如何询问和描述学习用品。

3.LetstalkLetslearn案例分析（20分钟）

目标：通过具体对话和图片，让学生深入了解书包及学习用品的英语表达方式。

过程：

-播放Letstalk部分的对话录音，让学生听懂并模仿对话内容。

-分析对话中的关键句型和词汇，让学生理解对话的情境和意义。

-展示Letslearn部分的图片，教授新的学习用品词汇，让学生通过图片和上下文来学习。

-进行小组活动，让学生在小组内用所学句型和词汇进行对话练习。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和英语实际运用能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与书包及学习用品相关的话题进行讨论，如“如何整理书包”、“分享你最喜欢的学习用品”等。

-小组内用英语讨论该话题，练习使用本节课所学的词汇和句型。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对书包及学习用品英语表达的理解。

过程：

-各组代表依次上台用英语展示讨论成果，包括话题的内容和小组的讨论结果。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提供