人教版七年级上册历史与社会第二单元 第 二课《自然环境》说课稿2 （2份打包）.docx

人教版七年级上册历史与社会第二单元第二课《自然环境》说课稿2（2份打包）

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课程基本信息

1.课程名称：人教版七年级上册历史与社会第二单元第二课《自然环境》

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的人文底蕴，通过分析自然环境的特点，理解自然与人类社会的相互关系，增强对自然环境的尊重和保护意识。

2.提升学生的科学精神，引导学生运用地理知识，观察和解释自然环境中的地理现象，培养科学思考和解决问题的能力。

3.发展学生的责任担当，让学生认识到作为社会成员，应积极参与自然环境的保护，培养对社会、对自然的责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

-地理环境的基本特征：本节课的核心内容是让学生理解我国自然环境的多样性和地域差异。重点讲解地形、气候、水资源等基本特征，例如，通过分析不同地区的地形图，让学生直观理解山脉、平原、高原等地形特点及其对自然环境的影响。

-人类活动与自然环境的关系：强调人类如何适应和利用自然环境，以及人类活动对自然环境的影响。例如，通过案例分析，让学生了解农业、工业等人类活动如何改变地形、气候和水资源。

2.教学难点

-地理现象的形成原因：识别并指出自然环境中的地理现象是如何形成的，是本节课的难点。例如，解释季风气候的形成原因，包括地球自转、气压差异等因素，可能对学生来说较为抽象，难以理解。

-地理数据的解读：教会学生如何解读地理数据，如气温、降水等数据的变化趋势。例如，让学生通过分析气温曲线图，理解不同地区的气候特征，这可能需要学生具备一定的图表解读能力。

-综合思维能力的培养：在分析自然环境时，要求学生能够综合运用所学知识，进行推理和判断。例如，让学生根据所学知识，预测某地区的自然环境对当地农业的影响，这对学生的综合思维能力是一个挑战。具体如下：

-地形对气候的影响：理解地形如何影响气候是难点之一。例如，讲解山脉对气候的阻挡作用，使得山脉两侧的气候差异明显，学生可能难以直观感受到这一现象。

-水资源的分布与利用：水资源分布的不均匀性及其对人类活动的影响，如干旱地区的水资源利用问题，学生可能难以理解水资源的珍贵性和合理利用的重要性。

教学方法与策略

1.结合讲授法与讨论法，通过讲解自然环境的基本特征，引导学生探讨自然环境与人类活动的关系，激发学生的思考和兴趣。

2.设计案例研究活动，让学生分析不同地区的自然环境特点，如沙漠地区的节水农业，以增强学生的实践应用能力。

3.利用多媒体辅助教学，展示地理信息系统（GIS）图像，帮助学生直观理解地理数据，并通过互动游戏巩固知识点。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对自然环境学习的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道自然环境对我们生活的重要性吗？它包括哪些要素？”

-展示一些关于不同自然环境的图片，如沙漠、森林、湖泊等，让学生初步感受自然环境的多样性和美丽。

-简短介绍自然环境的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.自然环境基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自然环境的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解自然环境的定义，包括其主要组成元素如地形、气候、水资源等。

-详细介绍自然环境的组成部分或功能，使用地图和示意图帮助学生理解不同自然环境的分布和特征。

-通过实例，如气候变化对某一地区的影响，让学生更好地理解自然环境与人类活动的相互作用。

3.自然环境案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自然环境的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的自然环境案例进行分析，如干旱地区的生态环境问题、洪水对人类活动的影响等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解自然环境的多样性和复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识解决自然环境问题。

-小组讨论：让学生分组讨论自然环境的保护措施和可持续发展策略，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与自然环境相关的主题进行深入讨论，如水资源管理、气候变化应对等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自然环境的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点