Unit 1 Making friends 说课稿导读（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docx

Unit1Makingfriends说课稿导读（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课选自2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册Unit1Makingfriends。本单元旨在帮助学生学会如何在日常生活中与人交友，培养良好的交际能力。教学内容主要包括以下几部分：

1.学习问候语及回答，如：Hello./Hi./Howareyou?及相应的回答：Imfine./ImOK./Notbad.等。

2.学习介绍自己和他人，如：Mynameis.../His/Hernameis.../Thisis...等。

3.学习礼貌用语，如：Please./Thankyou./Yourewelcome.等。

4.通过故事、歌曲、游戏等活动，巩固所学词汇和句型，提高学生的实际运用能力。

5.培养学生与人交往的自信心和合作意识，为今后的学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下方面：

1.语言能力：通过学习和运用本单元的问候语、介绍语及礼貌用语，提高学生的英语听说能力，培养其语言表达和沟通能力。

2.文化意识：让学生了解中西方在问候和介绍时的文化差异，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：通过故事、歌曲等活动，激发学生的想象力和创造力，培养其批判性思维和逻辑思维能力。

4.学习能力：培养学生主动参与课堂、积极互动的学习态度，提高其自主学习能力和合作学习能力。

5.情感态度：培养学生尊重他人、友好交往的情感态度，增强其与人沟通的自信心和合作意识。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握本单元的核心词汇，如：Hello,Hi,Howareyou?,Mynameis,Thisis等。

②学会使用简单的句型进行自我介绍和问候他人，如：Imfine,thankyou.Howareyou?等。

③培养学生在日常交流中运用礼貌用语，如：Please,Thankyou,Yourewelcome等。

2.教学难点

①正确发音和模仿单词及句型的语音语调，特别是对于三年级学生来说，一些字母组合的发音可能较为困难，如th的发音。

②在实际交流中灵活运用所学句型和词汇，可能需要老师提供更多的情境练习，帮助学生克服在实际交流中的紧张和不确定感。

③理解和使用一些文化特定的表达方式，例如在不同文化背景下问候的方式可能有所不同，需要学生能够识别并适应这些差异。

教学方法与策略

1.选择讲授与互动相结合的教学方法，以讲授为主，穿插讨论和小组活动，确保学生能够充分理解并积极参与。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟的日常交流场景中练习使用本单元的问候语和介绍语，增强实际应用能力。

3.利用歌曲和游戏教学活动，如唱英文歌曲和进行词汇接龙游戏，提高学生的学习兴趣和参与度。

4.确定使用多媒体教学工具，如电子白板展示单词卡片和动画故事，以及播放英语儿歌，以视觉和听觉辅助教学，增强学习效果。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开始上课时，教师用轻松愉快的语调与学生打招呼，如：“Hello,everyone!Howareyoutoday?”

-教师手持一些人物图片，询问学生：“Canyouguesswhotheyare?Letsplayaguessinggame!”

-学生猜测图片中的人物，教师引导学生用本单元的问候语进行交流，如：“Hello,mynameis...”

-通过这种方式激发学生的学习兴趣，为新课的学习营造轻松愉快的环境。

2.讲授新课（15分钟）

-教师展示本单元的核心词汇和句型，使用电子白板呈现单词卡片和例句，如：“Hello,mynameisTom.Howareyou?”

-教师通过发音示范和领读，帮助学生正确发音并模仿。

-教师创设几个日常交流场景，如学校、公园等，让学生在具体情境中练习使用新学的问候语和介绍语。

-教师引导学生注意礼貌用语的使用，如：“PleasesayThankyouwhensomeonehelpsyou.”

3.巩固练习（10分钟）

-学生分成小组，进行角色扮演练习。每个小组选择一个场景，如在学校门口问候朋友，使用本单元的词汇和句型进行对话。

-教师巡回指导，纠正发音和语法错误，鼓励学生大胆开口说英语。

-学生小组向全班展示他们的角色扮演，其他学生注意听并给予反馈。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-教师提问学生关于本节课所学内容的问题，如：“Wh