4.1时代的主题 说课稿-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修一当代国际政治与经济.docx

4.1时代的主题说课稿-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修一当代国际政治与经济

主备人

备课成员

教材分析

“4.1时代的主题说课稿-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修一当代国际政治与经济”

本节课选自高中政治统编版选择性必修一《当代国际政治与经济》第四章第一节，主要讲述了和平与发展成为时代主题的背景、原因及其意义。内容紧密联系当前国际政治经济形势，旨在引导学生正确认识时代主题，增强国家观念和国际视野。本节课内容与高中生的认知水平紧密相连，既注重理论阐述，又强调实践应用，有助于培养学生的政治素养和思维能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括政治认同、科学精神、法治意识和公共参与。通过学习，学生将增强对中国特色社会主义伟大事业的政治认同，理解和平与发展的时代主题，培养科学精神和批判性思维，提高运用法治思维分析国际问题的能力，以及积极参与国际事务，提升公共参与素养。

学情分析

本节课面向的是高中学生，他们在知识层面上已经具备了一定的政治理论基础，对国际政治经济有一定的了解。在能力方面，学生具备初步的逻辑思维和分析问题的能力，但深度思考和国际视野有待进一步拓展。在素质方面，学生已形成一定的价值观，但面对复杂多变的国际形势，尚需提高辨别是非的能力。

学生在行为习惯上，多数能积极参与课堂讨论，但个别学生可能存在注意力不集中、参与度不高的问题。此外，由于网络信息的便捷，学生在接触多元信息的同时，也容易受到错误观点的影响。

在学习本课程之前，学生对和平与发展作为时代主题的概念可能有所耳闻，但对其深刻内涵和现实意义认识不足。因此，本节课的教学需要针对学生的实际情况，通过生动的案例和深入浅出的讲解，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解课程内容，并将所学知识内化为自身的思想和行动。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备《当代国际政治与经济》选择性必修一教材。

2.辅助材料：准备与和平与发展主题相关的新闻剪辑、国际组织报道、视频资料等，以及用于课堂讨论的案例材料和图表。

3.教室布置：设置多媒体展示区，确保投影仪和音响设备正常运作，以便播放视频和展示图表。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段关于当前国际和平与发展的新闻报道，让学生感受时代主题。

-提出问题：请学生思考“为什么和平与发展成为当今时代的主题？”

-学生讨论：让学生简要分享自己的看法，教师总结并引出本节课的主题。

2.讲授新课（20分钟）

-知识讲解：

-讲解和平与发展成为时代主题的历史背景和原因（5分钟）。

-分析和平与发展的内涵及其在当代国际政治经济中的重要地位（5分钟）。

-结合实际案例分析和平与发展对各国及全球的影响（5分钟）。

-核心素养拓展：

-引导学生思考如何将和平与发展的理念应用到实际生活中，提升政治认同和法治意识（5分钟）。

3.巩固练习（10分钟）

-练习题目：设计一些与和平与发展相关的判断题、选择题或简答题，让学生独立完成。

-学生讨论：教师挑选几道题目，让学生分组讨论答案，并邀请代表分享解题思路。

-点评反馈：教师对学生的答案进行点评，纠正错误，强调重点。

4.师生互动环节（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，每个小组选择一个与和平与发展相关的现实问题，进行深入讨论。

-分享展示：每组选派一名代表，向全班同学汇报讨论成果，包括问题分析、解决方案等。

-互动提问：其他小组同学可以针对展示内容提出问题，促进全班范围内的互动交流。

-教师点评：教师对小组讨论和展示进行点评，总结讨论中的亮点和不足，引导学生进一步思考。

5.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课的主要内容，强调和平与发展作为时代主题的重要性。

-引导学生思考如何在日常生活和国际交往中践行和平与发展的理念。

6.作业布置（5分钟）

-布置一道关于和平与发展的课后思考题，要求学生结合教材内容和课堂讨论，撰写一篇短文。

总用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确理解和平与发展成为时代主题的历史背景、原因和内涵，掌握教材中的相关知识点。

2.核心素养提升：通过本节课的学习，学生在政治认同、科学精神、法治意识和公共参与等核心素养方面得到提升。

3.思维能力拓展：学生在课堂上积极参与讨论，对和平与发展的现实问题进行深入分析，锻炼了批判性思维和逻辑推理能力。

4.国际视野拓宽：学生通过学习本节课的内容，对国际政治经济形势有了更加全面的认识，增强了国家观念和国际视野。

5.实践应用能力增强：学生能够将