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中班科学教案寻找空气(通用)

目录CONTENCT课程介绍与目标空气基本概念与性质寻找空气实验设计与实施观察记录与结果分析拓展活动：探索不同环境中空气质量变化课程总结与回顾

01课程介绍与目标

背景目的教案背景及目的空气是我们生活中不可或缺的元素之一，但对于幼儿来说，空气是一个抽象的概念。为了帮助幼儿更好地理解和感知空气的存在和重要性，我们设计了这节科学课。通过本节课的学习，幼儿将能够了解空气的基本特性，感知空气的存在，并培养对周围环境的观察力和好奇心。

知识目标能力目标情感目标了解空气的基本特性，如无色、无味、无形、无处不在等。能够通过实验和观察，感知空气的存在，并描述空气的基本特性。培养幼儿对周围环境的观察力和好奇心，激发探索自然的兴趣。教学目标与要求

适用对象中班幼儿（4-5岁）课时安排1课时（约30分钟）适用对象及课时安排

02空气基本概念与性质

空气主要由氮气、氧气、二氧化碳、稀有气体等组成。氮气是空气中含量最多的气体，约占空气总体积的78%。氧气是维持生命活动所必需的气体，约占空气总体积的21%。二氧化碳是植物进行光合作用的重要原料，也参与大气中的温室效应。稀有气体包括氦、氖、氩等，在通电时能发出不同颜色的光，可制成多种用途的电光源。0102030405空气组成及作用

空气无色无味，透明且没有固定形状。空气具有质量，但相对较轻，容易被忽略。空气具有流动性，可以形成风。空气可以被压缩和扩张，具有弹性。空气性质与特点

人类呼吸需要空气中的氧气，吸入氧气后呼出二氧化碳。空气中的氧气可以支持燃烧，为人类提供热能。空气中的氮气可用于制造氮肥，促进植物生长。空气中的二氧化碳可用于工业生产和科学研究。人类对空气依赖关系

03寻找空气实验设计与实施

010203040545%50%75%85%95%透明塑料袋气球水槽吸管纸巾实验材料准备

0102031.捕捉空气打开透明塑料袋，在空中挥动几下，然后迅速扎紧袋口。观察塑料袋的变化，可以看到袋子鼓起来了，说明里面装满了空气。实验步骤详解

2.感受空气的存在将气球吹起来，然后用手捏住气球口。感受气球表面的弹性，这就是空气给气球带来的压力。实验步骤详解

3.观察空气在水中的现象在水槽中装满水，将吸管插入水中，然后向吸管中吹气。观察水中气泡的产生和上升，这说明空气在水中是存在的。实验步骤详解

4.验证空气的存在将纸巾放在桌面上，然后用吸管向纸巾吹气。观察纸巾被吹动的情况，这说明空气具有流动性和力量。实验步骤详解进行实验时，要确保所有材料都是安全的，不会对幼儿造成伤害。安全注意事项在进行实验时，要确保所有材料都是安全的，不会对幼儿造成伤害。在进行实验时，要确保所有材料都是安全的，不会对幼儿造成伤害。在进行实验时，要确保所有材料都是安全的，不会对幼儿造成伤害。

04观察记录与结果分析

在实验前，准备好观察记录表，包括日期、时间、地点、天气等基本信息。指导学生使用感官观察，如看、听、闻、摸等，记录实验过程中的现象和变化。提醒学生注意实验细节，如气泡的产生、水的流动等，以便更好地记录实验结果。观察记录方法指导

收集学生的观察记录表，整理并展示实验结果。引导学生分析实验结果，让他们理解空气的存在和性质。通过讨论，帮助学生理解实验中的现象和原理，如空气占据空间、空气可以流动等。实验结果展示和讨论

指导学生回顾实验过程，思考自己在实验中的表现和收获。引导学生评价自己的观察能力、记录能力和分析能力，提出改进意见。鼓励学生分享自己的实验经验和感受，促进交流和合作。学生自我评价报告

05拓展活动：探索不同环境中空气质量变化

03不同季节和天气条件下的空气质量变化分析温度、湿度、风向等因素对空气质量的影响。01工业区和城市中心的空气质量差异探讨工业排放、交通拥堵等因素对空气质量的影响。02室内外空气质量差异了解室内空气污染来源，如装修材料、家具等释放的有害物质。不同环境中空气质量差异原因探讨

通风换气使用空气净化器室内绿化改善室内空气质量方法分享选择适合的空气净化器，可过滤空气中的颗粒物和有害气体。摆放绿植，既能美化环境，又能净化空气，吸收部分有害物质。定期开窗通风，使室内空气流通，有助于排出污染物。

80%80%100%环保意识培养和实践活动邀请环保专家或老师，向幼儿介绍环保知识和意义。引导幼儿进行垃圾分类，学会区分可回收物、有害垃圾等，培养环保意识。利用废旧物品进行创意手工制作，如废纸制作手工艺品，减少浪费。开展环保知识讲座垃圾分类实践环保手工制作

06课程总结与回顾

通过一系列实验和观察，使学生认识到空气无处不在，占据空间并具有质量。空气的存在空气的性质空气的组成介绍了空气无色、无味、透明的特点，以及空气可以压缩、扩张等性质。简要介绍了空气的组成成分，包括氧气、氮气等，并解释了它