3 现代诗二首 花牛歌 说课稿-2024-2025学年语文四年级上册统编版.docx

3现代诗二首花牛歌说课稿-2024-2025学年语文四年级上册统编版

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容为2024-2025学年语文四年级上册统编版教材中的《现代诗二首》，包括《花牛歌》。本章节主要通过对现代诗《花牛歌》的阅读与欣赏，让学生了解现代诗的特点，培养他们对诗歌的兴趣和审美能力。内容涉及诗歌的韵律、意象、情感等方面，旨在提高学生的文学素养和审美鉴赏能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造。通过学习《花牛歌》，学生将提高对现代诗语言特点的感受力和理解力，能够运用诗歌的基本表达方式创作自己的作品；同时，培养他们独立思考和批判性思维的能力，通过对诗歌意象的解读，提升审美鉴赏水平，激发创造力和想象力。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解现代诗的语言特点：通过《花牛歌》的学习，学生需要掌握现代诗的自由节奏、新颖的词语搭配和丰富的想象力。例如，诗歌中的“花牛在草地吃草”一句，运用了简洁而富有意象的语言，教师要引导学生感受这种表达的美。

-掌握诗歌的朗读技巧：学生需要学会通过适当的语气、节奏和情感来朗读《花牛歌》，以更好地传达诗歌的意境和情感。教师可以通过示范和指导，让学生模仿并实践。

-分析诗歌的意象和情感：学生要能够识别并理解诗歌中的意象，如“花牛”、“草地”等，以及这些意象所传达的情感和意境。教师可以通过问题引导，帮助学生深入分析。

2.教学难点

-理解现代诗的开放性：现代诗与传统的诗歌形式不同，它没有固定的格式和韵律，这对于四年级学生来说可能较难理解。教师可以通过比较传统诗歌与现代诗的区别，帮助学生逐渐适应现代诗的特点。

-捕捉诗歌的深层含义：诗歌往往含有言外之意，学生可能难以把握《花牛歌》中隐含的深层情感和哲理。例如，“白云认为牛不如，牛说白云不如牛”这句话，教师需要引导学生通过讨论和联想，理解其背后的寓意。

-诗歌创作能力的培养：学生在学习《花牛歌》后，尝试自己创作诗歌，可能会遇到表达和构思上的困难。教师可以通过提供创作框架、开展小组讨论等方式，帮助学生克服创作障碍。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，教师首先讲解现代诗的基本概念和《花牛歌》的创作背景，然后引导学生讨论诗歌中的意象和情感。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演诗中的角色，通过朗读和表演来体验诗歌的意境，增强学生的情感体验和参与感。

3.利用多媒体辅助教学，播放《花牛歌》的朗读音频和相关的自然风光视频，帮助学生更好地理解诗歌内容和情感。

4.实施项目导向学习，鼓励学生创作自己的现代诗，并在班级内进行分享和交流，以此提升学生的创作能力和批判性思维。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布《花牛歌》的预习资料，包括诗歌文本和相关背景信息，要求学生提前阅读并理解。

设计预习问题：设计问题如“诗歌中的花牛代表了什么？”“你能感受到诗中的哪些情感？”等，引导学生深入思考。

监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题，确保学生完成预习任务。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读《花牛歌》并记录下不理解的地方。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试用自己的语言回答。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，提升独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台监控和收集预习成果。

-作用与目的：

帮助学生提前熟悉诗歌内容，为课堂深入学习打下基础。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示花牛的图片或相关视频，引出《花牛歌》的学习。

讲解知识点：详细讲解现代诗的特点，以《花牛歌》为例，分析其语言和情感。

组织课堂活动：分组讨论诗歌中的意象，进行角色扮演体验诗歌情感。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解难点。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考并参与讨论。

参与课堂活动：学生分组讨论，分享对诗歌意象的理解，进行角色扮演。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学和老师进行讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解现代诗的特点和《花牛歌》的艺术特色。

实践活动法：通过分组讨论和角色扮演，让学生在实践中学习。

合作学习法：促进学生之间的交流与合作，共同探索诗歌的内涵。

-作用与目的：

帮助学生深入理解现代诗的阅读技巧，掌握诗歌的朗读和欣赏方法。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：布置创作一首以“自然”为主题的现代诗作为作业。

提供拓展资源：提供一些